Jedan sasvim običan onlajn dan

Jedan sasvim običan onlajn dan

Uprkos iskustvu iz prethodne školske godine čini se da smo opet bili pomalo zatečeni novonastalom situacijom i potpunim prelaskom na onlajn nastavu u višim razredima, naročito ako ste u međuvremenu promenili način rada, odnosno platformu za učenje, kao što je bio slučaj sa mnom.

 

Prethodne školske godine nastavnici škole u kojoj radim koristili su pretežno Edmodo i Gugl učionicu, u kombinaciji sa Vajberom. Od ove školske godine jedinstveno smo prešli na Microsoft Teams. Priča o tehničkim detaljima bila bi preduga, a i verujem da su svi koji koriste ovu platformu imali obuku za istu.  Kratko bih se osvrnula na samu nastavu i jedan običan onlajn dan.

Prikaži više

Na prekretnici u obrazovanju

Na prekretnici u obrazovanju

U sledećem tekstu, autorka bloga, Bojana Antić, deli sa vama svoja razmišljanja na temu onoga šta nam je pandemija donela u obrazovanju i kako dalje
 

Kraj prvog polugodišta je stigao. Izgurali smo ga nekako. Malo uživo malo preko interneta. Da li smo naučili nešto novo tokom ovih devet meseci rada u potpuno izmenjenim uslovima? Koje probleme smo uočili? Sa temom vakcine u vazduhu, čini se da od proleća, a svakako od sledećeg septembra, možemo očekivati povratak u školske klupe. Ali, sada se postavlja pitanje - šta dalje?

Prvi problem sa kojim sam se susrela je bio obezbediti adekvatnu radnu sredinu u kućnim uslovima. Moj poslodavac ni u jednom trenutku nije pitao ili ponudio bilo kakvu tehničku ili finansijsku pomoć. Tako sam se našla u situaciji da sam mnoge stvari morala sama da obezbedim. Ovde su moja snalažljivost, komunikativnost i kreativnost odigrale ključnu ulogu i snašla sam se, ali daleko od toga da mislim da je to bilo u redu.

Prikaži više

Razvijanje veštine slušanja

Razvijanje veštine slušanja

 

U želji da pomognem učenicima da samostalnije rade onlajn vežbanja kojima će razvijati veštinu slušanja neretko sam koristila vrlo koristan resurs koji ću predstaviti u nekoliko koraka. U pitanju je portal https://www.esl-lab.com/

 

Prikaži više

U čast Ludviga van Betovena

U čast Ludviga van Betovena

Centralni kulturni događaj 2020. godine za nemačko govorno područje je 250. godišnjica rođenja poznatog kompozitora Ludviga van Betovena, a ovaj veliki umetnik rođen je baš u decembru mesecu.  Zato  su Jasmina Kovačević, profesor nemačkog jezika i njeni učenici iz OŠ “Dositej Obradović” u Novom Sadu obeležili ovaj događaj tako što su napravili više raznovrsnih radova na ovu temu. Kreativnost učenika i ovoga puta pokazala se na delu.

 

Imena kao što su Franc Jozef Hajdn, Volfgang Amadeus Mocart i Ludvig van Betoven pripadaju velikanima muzičke istorije. Živeli su i stvarali u Beču – muzičkoj prestonici sveta. Zahvaljujući njima “bečki klasicizam” doživljava savršenstvo. Betoven, mlađi od svoja dva savremenika, pravi iskorak utirući put muzici romantizma. Njegovo umetničko stvaranje postaje subjektivnije, dela imaju slobodniji oblik i pripadaju romantizmu. On uspeva da uspostavi tešnju vezu između širokih slojeva naroda i muzike kao umetnosti. Njegova besmrtna dela donela su mu svetsku slavu. U 2020. godini ceo svet proslavlja 250. rođendan Ludviga van Betovena. Ako se odlučite da to i vi uradite  na svojim časovima, ovde možete pronaći detalje iz Betovenove biografije, a dalje u tekstu i videti kako smo to mi uradili.

Prikaži više

Božić i Dikens

Božić i Dikens

Autor bloga je_Milena Škobo, profesor engleskog jezika i književnosti, koja u ovom blogu piše o načinu na koji se nastava jezika i književnosti može oplemeniti nastavnim jedinicama na kojima će se obrađivati neka od najlepših dela klasične književnosti iz tzv. popularne „božićne“ kulture na jedan savremen način, oslanjajući se na brojne multimedijalne izvore.

 

Za Dikensa, jednog od najpopularnijih engleskih pisaca 19. veka, savremeni kritičari kažu da je „čovek koji je izmislio Božić“. Pišući o Božiću i svečanoj atmosferi tokom ovog perioda i smeštajući svoje likove u snegom okovani London, Dikens je doprineo širenju prazničkog duha među stanovništvom Viktorijanske Engleske koje, pod uticajem pisca, iako duboko podeljeno na siromašne i bogate, nije ostajalo imuno na draži ovog praznika.

Prikaži više

Vreme je za kreativnost

Vreme je za kreativnost

U vreme izazova i teškoća potrudimo se da osetimo draži praznika, da se radujemo malim stvarima, da u muzici nadjemo inspiraciju za zabavu. Igrajmo se, širimo pozitivnu energiju, ispoljimo svoje unutrašnje nade, želje i verujmo u bolje sutra. Kroz aktivnosti na času stranog jezika, možemo probuditi u učenicima praznično raspoloženje, osetiti čari zime i podsetiti se da je sreća u nama - samo je treba potražiti.

Vreme je praznika. U trenutnoj situaciji potrebno je da se opustimo, zabavimo i prepustimo čarima Nove godine i Božica.Treba na trenutak zaboraviti na strahove, moguće opasnosti i uživati u trenutku, verovati u bolje sutra. Praznici imaju tu moć da probude u nama najiskrenije dečije radosti, maštu i uživanje u čaroliji. Škola je život, to nije samo mesto gde učimo nove sadržaje, već se povezujemo sa ljudima, osećamo toplinu međuljudskih odnosa, jer samo kada verujemo u ono što radimo, kada nas to čini srećnima, možemo učiti.

 

Prikaži više

Novogodišnje aktivnosti na drugačiji način

Novogodišnje aktivnosti na drugačiji način

 

U sledećem tekstu, autorka bloga, Bojana Antić, inspirisana prazničnim temama, deli sa vama ideje kako da unesete malo dinamike i nove aktivnosti u svoje časove.

 

Prikaži više

Kreativne ideje za proslavu Božića u (Google) učionici

Kreativne ideje za proslavu Božića u (Google) učionici

 

Jasmina Кovačević, profesor nemačkog jezika u OŠ „Dositej Obradović“ u Novom Sadu je tokom boravka u nemačkom govornom području u okviru projekata, seminara, razmene profesora skupila brojne kreativne ideje za proslavu najradosnijeg hrišćanskog praznika u školi, ali i virtuelno u Google učionici

 

Prikaži više

#ByYourSide

#ByYourSide

Data Status sa izdavačkom kućom MM Publications ima tako dobru i prisnu saradnju da uvek možemo da računamo na njihov uređivački tim, ne samo u kreiranju i prilagođavanju materijala – udžbenika i dodatnih komponenti – našem tržištu, mentalitetu, navikama i zahtevima, već i u „malim stvarima“, koje nekada mogu biti i velika pomoć nastavnicima u planiranju i realizaciji časova.

U našim udžbenicima Smart Junior, To the Top Plus, Portal to English i Get to the Top, kao i u dodatnom nastavničkom materijalu (Teacher’s Resource Packs,  koje su svi nastavnici koji rade po našim udžbenicima dobili na CD-u, a možemo poslati i download linkove), već se nalaze odeljci Special Days sa aktivnostima za obeležavanje božićnih i novogodišnjih praznika.

Takođe, među tzv. ridersima (prilagođenim lektirama) ima nekoliko naslova,  na različitim nivoima, koji obrađuju praznične teme. Od srca preporučujemo da pogledate, ali i da podelite sa đacima linkove za #FridayReads Live na MMovoj Fejsbuk stranici. Gregg nam je na sjajan način pokazao kako ovakav materijal možemo da iskoristimo u nastavi – onlajn ili uživo – kroz Christmas Carol    https://fb.watch/2z3iXU9JEr/

Prikaži više

AHOI! ALAAF! HELAU! - KARNEVAL, FASTNACHT UND FASCHING

AHOI! ALAAF! HELAU! - KARNEVAL, FASTNACHT UND FASCHING

Da li ste znali da se u nemačkom govornom području proslavlja peto godišnje doba? Jasmina Кovačević, profesor nemačkog jezika iz OŠ „Dositej Obradović“ u Novom Sadu, u ovom blogu će vas upoznati sa sajtovima i materijalima kojima je oplemenila svoje časove i dodatno motivisala učenike da obogate svoj vokabular na temu Karneval, Fastnacht i Fasching.

 

Počelo je peto godišnje doba! Nekada se slavilo na ulicama mnogih nemačkih gradova, ali ove godine je zbog aktuelne pandemije virusa korona situacija drugačija.

Prikaži više

ONLAJN KVIZOVI I IGRICE U NASTAVI KNJIŽEVNOSTI

ONLAJN KVIZOVI I IGRICE U NASTAVI KNJIŽEVNOSTI

Autor bloga je_Milena Škobo, profesor engleskog jezika i književnosti, koja ovoga puta govori o inovativnom načinu približavanja književnosti učenicima, a koji se tiče prednosti uvođenja onlajn kvizova i igrica kao svojevrsnog digitalnog alata, pomoću koga se učenici mogu dodatno motivisati na rad kako u stvarnom, tako i u virtuelnom obrazovnom okruženju, ali i pomoću koga se može, na interesantan i savremen način, proveriti i utvrditi usvojeno znanje učenika. Iako su kvizovi i igrice gotovo neizostavan deo jezičkih kurseva, u ovom blogu ćemo se konkretno usredsrediti na one edukativne kviz-platforme koje se uspešno mogu primenjivati u okviru književnih kurseva.

 

Ovaj blog ću početi pitanjem koje u digitalnom dobu sve više dobija na značaju: Da li smatrate da je nastava književnosti već dugo u senci jezičkih predmeta?

Prikaži više

TAJNE DOBROG SLUŠANJA

TAJNE DOBROG SLUŠANJA

U sledećem tekstu, autorka bloga, Bojana Antić,deli sa vama svoje razmišljanja i predloge koji su rezultat njene želje da pomogne svojim učenicima koji su imali probleme da čuju reči engleskog jezika.

 

Da li ste se tokom svog rada susretali sa sledećom poteškoćom - učenik koji je tvrd na ušima, što znači da jako teško razume i usvaja pravi izgovor...kao da reči i ne čuje? Ne dešava se često, posebno sa engleskim kod dece i mladih, zato što su to generacije koje su odrasle okružene engleskim jezikom. Međutim, primer jedne moje učenice, koja je sada peti razred, a koja ima ovaj problem, naveo me je da malo istražim kako bih mogla da joj pomognem.

Prikaži više

JEZIK I PAMĆENJE

JEZIK I PAMĆENJE

U sledećem tekstu, autorka bloga, Bojana Antić, deli sa vama svoja razmišljanja na temu jezika i pamćenja - kako prilagoditi postojeće vežbe u udžbenicima savetima koji se odnose na bolje pamćenje.

 

Mnogo je studija koje potvrđuju značaj učenja stranih jezika i pozitivan uticaj koji takvo učenje ima na ljudski mozak i pamćenje. Iako je ova tema već mnogo puta obrađivana, mislim da je uvek interesantno pisati i čitati o njoj, ako ništa drugo, kao mali podsetnik na ono što već znamo. Jer, kako ćete i pročitati dalje u tekstu - obnavljanje poznatog na drugi način osnažuje pamćenje.

Prikaži više

HAJDE DA SE IGRAMO

HAJDE DA SE IGRAMO

Jezik je fleksibilna kategorija, dozvoljava da stvaramo nove sadržaje, da menjamo, maštamo i donosimo nova rešanja i ideje. Treba izaći iz rutine, uneti nove aktivnosti i jezičkoj i gramatičkoj građi dati lični pečat. U tekstu koji sledi autor navodi tehnike i aktivnosti koje  se bave kreativnošću i igricama koje možemo priimeniti u nastavi stranog jezika.

 

Postoje tehnike i načini da čas ne bude uobičajen, već “drugačiji”, a zabavan deci. Kako održati učenicima pažnju, uključiti ih u nastavni process i motivisati ih za učenje? Predstaviću vam par tehnika koje povremeno koristim i koje se dopadaju učenicima.

Prikaži više

RAZVIJANJE KRITIČKOG MIŠLJENJA KOD UČENIKA

RAZVIJANJE KRITIČKOG MIŠLJENJA KOD UČENIKA

U vreme kada su nam resursi i nastavne metode pomalo ograničene, ono što uvek ostaje kao opcija je razvijanje kritičkog mišljenja. Ovo je veština koju treba negovati od najranijeg uzrasta, kako bi se kasnije lakše razumeli složeni koncepti, kritički pristupalo problemu i kako bi se dati problem sagledao iz više različitih perspektiva.

 

Za početak, šta je kritičko mišljenje? To je samostalno mišljenje koje dovodi do novih i inovativnih ideja i rešava probleme. Ono se zasniva na rešavanju problema i oni koji kritički misle postavljaju pitanja koja podstiču misaone procese višeg reda, misle nezavisno i samostalno i donose zaključke na osnovu dokaza.

Prikaži više

Tri zlatna pravila

Tri zlatna pravila

Autor ovog teksta Slavica Jocković ističe važnost jednostavnih tehnika koje doprinose efikasnosti časa, odnosu prema radu, atmosferi koja vlada na času. Nekada je ’manje–više’, učenici pamte kako su se osećali na času, pa posebnu pažnju treba posvetiti empatiji, uspostavljanju dijaloga, osluškivanju dečjih potreba, zabavi i igri. Proces učenja stranog jezika je dug. Potrudimo se da na tom putu ohrabrimo učenike  i pomognemo im da sami stvore svoj način usvajanja novih sadržaja.

 

TRI ZLATNA PRAVILA

Prikaži više

Interaktivni resursi za najmlađe učenike

Interaktivni resursi za najmlađe učenike

 

 

Tokom rada sa učenicima u onlajn okruženju, kao jedan od većih izazova pokazalo se pronalaženje korisnih veb-alata i internet stranica prilagođenih uzrastu učenika nižih razreda osnovne škole. Iako postoji mnoštvo resursa, ponekad je teško pronaći neki dobro izbalansiran alat tako da ispunjava obrazovni cilj, ali da istovremeno bude funkcionalan i zanimljiv deci. U nastavku ću predložiti tri alata (internet stranice), koja su mojim najmlađim učenicima bila zanimljiva, te se nadam da će biti i vašim.

Prikaži više

Kada slika vredi više od hiljadu reči - mali podsetnik za upotrebu video materijala u nastavi

Kada slika vredi više od hiljadu reči - mali podsetnik za upotrebu video materijala u nastavi

U sledećem tekstu, autorka bloga Bojana Antić predstavlja kraći pregled tehnika kojima se možete služiti prilikom primene video materijala u nastavi.

 

 

Prikaži više

Hajde da čitamo!

Hajde da čitamo!

 

 

U našoj školi nastava se najvećim delom odvija uživo, a odeljenja su podeljena u grupe. Učenici, polovina odeljenja, sede po jedan u klupi i nose maske. Nema timskih igara, grupnog rada i aktivnosti u paru. Šta sada? Ako se nastava i dalje bude odvijala uživo i na ovakav način, ostaje nam da učimo i dovijamo se u hodu.

Prikaži više

Oktober im Deutschunterricht

Oktober im Deutschunterricht

Jasmina Kovačević, prof. nemačkog jezika, iz škole Dositej Obradović u Novom Sadu,  u ovom blogu predstaviće vam nove teme koje zajedno sa svojim učenicima možete obrađivati tokom meseca oktobra.

 

Često se pitamo koje bismo teme još mogli obrađivati na časovima nemačkog jezika u oktobru osim jeseni i noći veštica, koje sam predstavila u prethodnim blogovima.

Prikaži više

Mape uma u nastavi stranih jezika

Mape uma u nastavi stranih jezika

Autor bloga Bojana Antić, profesor engleskog jezika, godinama radi u nastavi sa decom i uvek je u potrazi za nekim novim idejama koje bi obogatile čas i olakšale usvajanje stranog jezika. U nastavku možete pročitati kako je ona primenila koncept mapa uma u svojoj nastavi.

Šta je mapa uma? To je dijagram koji zrakasto raspoređuje informacije oko centralne teme ili ideje. Umesto celih rečenica, informacije se predstavljaju preko ključnih reči, kratkih fraza ili slika. Pored toga, koriste se boje, linije, crteži, kao i varijacije fontova ili stilova pisanja kako bi se neke ideje istakle. Cilj je stvoriti jedan dijagram pomoću kojeg ćemo lakše i trajnije nešto zapamtiti. Teorija polazi od pretpostavke da naš mozak ne pamti linearno, u jednoj liniji, već se informacije prepliću i da stvaranjem asocijacija mi učimo.

                                                       

Prikaži više

Šekspir i (video) igrice - spoj nespojivog?

Šekspir i (video) igrice - spoj nespojivog?

Autor bloga je Milena Škobo, profesor engleskog jezika i književnosti, koja govori o inovativnom načinu približavanja književnosti učenicima, a koji se konkretno tiče bližeg upoznavanja učenika sa delima Vilijama Šekspira, jednog od najvećih pisaca na engleskom jeziku i dramaturga svetskog glasa, putem (video) igrica, posebno dizajniranih za edukativne svrhe.

 

Suvereni vladalac engleske književnosti 16. veka, utemeljitelj najsavršenijeg oblika komedije i istorije, idol u očima viktorijanaca, genijalac u očima  romantičara i večiti „trn” u oku savremenika (čitajte učenika/studenata – digitalnih urođenika) nesumnjivo je Vilijam Šekspir. Iako ugledan pesnik i pozorišni pisac još za života, njegova reputacija dostiže prave razmere tek tri veka kasnije, odnosno, početkom 19. veka. Koliko je vremena potrebno da se istinska vrednost Šekspirovih dela spozna kod milenijalaca?

Prikaži više

Instagram u nastavi? Zašto da ne!

Instagram u nastavi? Zašto da ne!

Možemo ih voleti ili opirati im se, koristiti ili ne, ali jedno je sigurno – društvene mreže su neizostavan element naše svakodnevice. Međutim, iako se, s jedne strane, društvene mreže neretko negativno predstavljaju, sa druge strane, one imaju i velike prednosti koje mogu biti iskorišćene i u obrazovanju i nastavi.

 

Ukoliko krenemo dublje da zalazimo u analizu jedne od najpopularnijih društvenih mreža kao što je Instagram, iznenadićemo se koliko nam opcija može pružiti kao edukativni resurs.

Prikaži više

Projektna nastava na daljinu

Projektna nastava na daljinu

U ovom blogu, nastavnica engleskog jezika Gordana Popović svojim primerom potvrđuje da je moguće primeniti projektnu nastavu i tokom izvođenja nastave na daljinu.

 

Poslednjih nekoliko godina mnogo se govori o projektnoj nastavi kao idealnom modelu nastave jer omogućava učenicima da, baveći se jednom temom, povezuju gradivo različitih predmeta i pritom razvijaju međupredmetne kompetencije i mnoge tzv. meke veštine koje su im neophodne u 21. veku. U projektnoj nastavi, učenici se bave stvarnim životnim problemima te se na taj način učenje i škola približavaju realnom životu. Tako ovaj vid nastave učenike u stvari priprema za izazove koji ih čekaju u spoljašnjem svetu nakon završetka školovanja. Samim tim, i učenje postaje svrsishodno i relevantno.

Prikaži više

Digialni imigranti vs. digitalni urođenici

Digialni imigranti vs. digitalni urođenici

Razvoj tehnologije uslovio je velike promene u obrazovanju, ali i u pristupu nastavi i odnosu prema učenicima novih generacija. Neretko se svi mi, nastavnici, susrećemo sa istim izazovom – kako privući pažnju svojih učenika, digitalnih urođenika, koji od malih nogu kreću da žive i razvijaju se koristeći mnogobrojne digitalne uređaje?

 

Mi, s jedne strane, oni s druge. Od čega krenuti, koje nastavne materijale da upotrebimo kako bismo iskoristili afinitete učenika ka tehnologijama i aktivno učestvovali zajedno u digitalnom okruženju? Nije lako, ali činjenica da smo svesni da smo se mi obrazovali i učili u drugačijem vremenu i da smo danas svedoci velikih tehnoloških promena koje ne zaobilaze ni nastavu osnova je od koje treba krenuti.

Prikaži više

Fejsbuk u nastavi jezika i književnosti

Fejsbuk u nastavi jezika i književnosti

 

Autor bloga je Milena Škobo, profesor engleskog jezika i književnosti, koja godinama radi kako sa studentima u Republici Srpskoj, tako i sa studentima, decom predškolskog i školskog uzrasta i odraslim osobama u Srbiji. Sada govori o upotrebi društvenih mreža kao onlajn obrazovnih alatki u nastavi jezika i književnosti, pomoću kojih se razvija kritičko mišljenje kod učenika, podstiče njihova kreativnost, produbljuje razumevanje književnih dela i stiče detaljnija slika o književnim likovima.

             

Prikaži više

Gugl alati u nastavi

Gugl alati u nastavi

 

U sledećem tekstu,  autorka bloga, Bojana Antić, deli sa vama savete koji su joj pomogli da bude organizovanija u nastavi da materijali koje sama priprema budu kvalitetniji. 

 

Prikaži više

Kako društvene mreže mogu doprineti kvalitetu nastave?

Kako društvene mreže mogu doprineti kvalitetu nastave?

Autor bloga, Bojana Antić, profesor engleskog jezika, u sledećem tekstu nam donosi pregled načina na koje društvene mreže mogu postati naš saveznik u nastavi stranih jezika.

 

Odmah nakon fakulteta, kao veoma mlad profesor, prisustvovala sam jednom seminaru, na kome je predavač, profesorka jezika u Španiji, predstavila svoj projekat –‚upotrebu kod nas tada relativno nepoznate aplikacije za dopisivanje Whatsapp kako bi aktivno uključila učenike u proces učenja. U osnovi, ona bi im na grupu slala neispravnu rečenicu ili neko pitanje, a onda bi oni to korigovali ili komentarisali, a ona davala povratnu informaciju.

Prikaži više

Prvi Erazmus + koraci

Prvi Erazmus + koraci

Ove godine našoj školi odobren je projekat „Stvaranje podsticajne sredine za učenje” u okviru Erazmus + programa Evropske unije i Fondacije „Tempus”. Projekat naše škole zauzeo je prvo mesto na listi projekata, od 74 prijavljene škole i 26 odobrenih projekata u okviru К1 programa mobilnosti, za školsku 2020/21. godinu. U okviru spomenutog projekta planirana je mobilnost šestoro nastavnika i direktora naše škole, odnosno pohađanje kursa u Italiji na temu primene IKT-a u obrazovanju, kao i posmatranje na poslu u školi „Juan de Lanuza” u Španiji, koja uspešno sprovodi integrativnu i projektnu nastavu. U svetlu trenutnih događaja u svetu ostaje da vidimo kako će planirane aktivnosti i putovanja učesnika mobilnosti proteći, ali se nadamo najboljem.

Iako smo predlog ovog projekta napisali vrlo uspešno, timski, do pre godinu dana jedva da smo znali šta podrazumevaju Erazmus + projekti. Na zvaničnom sajtu i YouTube kanalu Fondacije Tempus, nacionalne agencije za sprovođenje Erazmus projekata, nalaze se sve potrebne informacije, ali ću pokušati da vam put do njih olakšam tako što ću ukratko opisati koji su koraci neophodni za odobravanje ovakve vrste projekta.

Prikaži više

Ein buntes Herbstthema

Ein buntes Herbstthema

Jasmina Kovačević, prof. nemačkog jezika iz škole Dositej Obradović u  Novom Sadu,  u ovom blogu će podeliti sa vama ideje na temu jeseni i predstaviti sajtove i materijale koje možete koristiti sa svojim učenicima kako u virtuelnoj tako i u školskoj učionici.

 

Za jesen obično kažemo da je zlatna, jer donosi obilje plodova i toplih boja, a uz to miholjsko sunce prijatno greje. Ali to nije sve. Predstavićemo neke od mogućnosti koje ona pruža za rad sa učenicima. Evo nekih: jesenje vreme, jesenji plodovi, jesenji radovi, bakin špajz, šta se dešava sa biljkama i životinjama, literarni opisi jeseni... Pritom učenike treba upućivati da zapažaju, posmatraju, beleže, opisuju.... Sve aktivnosti su, naravno, praćene upotrebom nemačkih reči, kako bi učenici obogatili vokabular.

Prikaži više

Novi izazovi digitalnog obrazovnog okruženja

Novi izazovi digitalnog obrazovnog okruženja

Tema kojom bih se bavila danas nije nimalo jednostavna, čega su svesni svi učesnici procesa obrazovanja i verujem da bih mogla da napišem nekoliko blogova o svim boljkama koje su nas mučile i kada smo za svega nekoliko dana morali u potpunosti da pređemo sa oflajn u onlajn režim rada, ali možda ćemo o tome u nekom narednom izdanju. Tema je vrlo široka i ukoliko se takav vid obrazovanja nastavi, još neko vreme ćemo se baviti njome.

Šta sam naučila tokom prethodnih nekoliko meseci? Iako sam  onlajn nastavi već deceniju, radeći sa učenicima tokom priprema za predstojeća takmičenja i učestvujući u kraćim međunarodnim projektima, nikada nisam radila sa više od tridesetak učenika istovremeno na nekoj onlajn platformi. Samim tim, brojka od oko 270 učenika, koliko ih imam, bila je dovoljna da shvatim da sledi veliki izazov.

Prikaži više

Nastava na daljinu sa ograničenim resursima

Nastava na daljinu sa ograničenim resursima

Autor bloga je Bojana Antić, profesor engleskog jezika, koja već duži niz godina, za potrebe škole u kojoj radi, drži grupne časove jezika preko interneta. U tekstu koji sledi možete pročitati predlog jednog časa u situaciji kada su resursi ograničeni.

 

Razlika između nastave na daljinu i nastave uživo nije velika. Oba načina rada podrazumevaju da čas ima jasnu strukturu, ciljeve i vreme koje treba odvojiti za objašnjavanje.  Međutim, interakcija je drugačija. Pošto nema kontakta uživo, sam proces sprovođenja nastave je intenzivniji nego obično.

Prikaži više

Digitalne kompetencije nastavnika (u doba korone)

Digitalne kompetencije nastavnika (u doba korone)

Mesec mart 2020. godine. Svi smo već zaokupljeni dnevnim obavezama i jakom željom da sve poslove završimo što pre i na kratko odahnemo. Niko i ne sluti da će korona virus uskoro zakucati i na naša vrata i potpuno promeniti kako našu svakodnevicu, tako i sistem obrazovanja i dosadašnju nastavničku praksu. 

 

Ubrzo se to i dešava. Preko noći kreću da se menjaju naše dnevne navike, u karanatinu smo, naglo prelazimo u digitalni svet i nastavnici počinju da se suočavaju sa novim izazovima, do sada nikad viđenim. Novo, digitalno okruženje testira spremnost svih nastavnika za upotrebu tehnologija i njihovu do tada stečenu digitalnu pismenost.  

Prikaži više

Nastava na daljinu u doba korone

Nastava na daljinu u doba korone

Autor bloga je Milena Škobo, profesor engleskog jezika i književnosti, koja godinama radi kako sa studentima u Republici Srpskoj, tako i sa studentima, decom predškolskog i školskog uzrasta iodraslim osobama u Srbiji, a koja sada iznosi mišljenje o veoma aktuelnoj temi u doba pandemije izazvane pojavom virusa korona – o nastavi na daljinu, te upotrebi onlajn obrazovnih alatki, kao i izazovima sa kojima se profesori i nastavnici stranih jezika i književnosti susreću tokom sprovođenja nastave na daljinu.

Goruća tema u proteklih nekoliko meseci zasigurno je nastava na daljinu i izazovi sa kojima se suočavaju  nastavnici / profesori, učenici i roditelji, a koji se odnose na efikasno i jednostavno prevazilaženje problema u vezi sa pravilnom upotrebom tehnologije, uspostavljanjem dobre Internet veze, reorganizacijom nastavnog plana i programa, kao i velikim stepenom prilagođavanja novonastalim okolnostima, što podrazumeva korenitu promenu svih naših dosadašnjih, dobro ustaljenih poslovnih i kućnih aktivnosti.

Prikaži više

Digitalno putešestvije

Digitalno putešestvije

U ovom blogu nastavnica engleskog jezika Gordana Popović govori o svom iskustvu tokom izvođenja nastave na daljinu.

 

Ako je verovati Stivenu Hokingu da je inteligencija sposobnost prilagođavanja promenama, nastavnici širom sveta su pokazali visok stepen inteligencije. Zaista, neverovatna je brzina kojom smo uspeli da sa neposredne nastave pređemo na nastavu na daljinu. Ne samo da je organizujemo već i da svoje časove prilagodimo novim uslovima rada i obogatimo ih svim onim digitalnim sadržajima za koje nekad ne postoje uslovi u matičnim školama. Morali smo u velikoj meri da promenimo  način rada, kao i način na koji vrednujemo rad učenika. Ipak, to nas nije paralisalo, već se pokazalo kao izazov za sve nas.

Prikaži više

(Kako je prošlo) Proleće u Google učionici

(Kako je prošlo) Proleće u Google učionici

Jasmina Kovačević, profesor nemačkog jezika iz škole „Dositej Obradović“ u Novom Sadu, u ovom blogu će nam predstaviti sajtove i materijale koje je zajedno sa svojim učenicima koristila u vreme vanrednog stanja kako bi prvi zraci sunca doprli u Google učionicu.

 

Danas izveštavam u znaku sunca, jer zaista možemo osetiti leto i uživati u njemu. Sunce sija i napolju je stvarno lepo! Svako uživa na svoj način: u hladu ili suncu, bazenu ili jezeru, ledu ili hladnom pivu. A kako je bilo pre nekoliko meseci za vreme onlajn nastave?

Prikaži više

Challenge accepted

Challenge accepted

Od trenutka kada  je prvi put postavljena u hodniku naše šole (OŠ „Karađorđe“ u Rači), ova tabla nikada nije sklonjena, samo je menjana njena namena.

Kada sam razmišljala o čemu da pišem blog za ovaj mesec, želela sam da to bude nešto jednostavno, ali nešto što podjednako vole i učenici i nastavnici, nešto u čemu podjednako učestvuju. I u tom razmišljanju prošla sam pored nje.

Table koja ponosno stoji u našim hodnicima već duže od godinu dana, samo su se menjali izazovi, praznici i namena.

Prikaži više

Have you got ... A Script? / Traži se ... Scenario!

Have you got ... A Script? / Traži se ... Scenario!

Ivona Ranđelović je profesorka engleskog jezika koja često koristi obrazovnu dramu u nastavi. U ovom blogu opisala je jednu svima poznatu situaciju koja nam se dešava nekoliko nedelja (nekad čak i dana) pred neku važnu priredbu u školi – „Koji dramski tekst da radim i gde da ga nađem!?“ – a zatim vam je ponudila i jedno rešenje.

Pre izvesnog vremena stigla mi je poruka na jednoj od društvenih mreža. Parafraziraću je.

 „Ivona, imaš li neki komad na engleskom za mlađi uzrast? Treba mi za Dan škole. Pretražila sam internet, ali nisam našla ništa adekvatno.“

Prikaži više

STOP NASILJU – Drug nije meta!

STOP NASILJU – Drug nije meta!

Jasmina  Kovačević, prof. nemačkog jezika iz škole „Dositej Obradović” u  Novom Sadu predstaviće vam u ovom blogu aktivnosti učeničkog parlamenta koji već jednu deceniju vodi u svojoj školi, koje možete koristiti kao ideje za čas ili đački parlament. 

Nasilje u školama se obično vezuje za dečake, ali u poslednje vreme sve češće su akteri i devojčice. Devojčice su često nemilosrdnije i ostrašćenije od dečaka.

One odlučnije ulaze u obračun sa rivalkom. Tuče devojčica su mnogo brutalnije od tuča dečaka.

Prikaži više

Pevajte sa mnom

Pevajte sa mnom

Slavica Jocković u nastavi koristi različita sredstva kako bi „začinila” svoje časove i učinila ih zabavnim i za učenike i za sebe. Upotreba pesama i muzike jedna je od aktivnosti koja uvek pronađe put do srca učenika i pokrene ih da rade.

Bilo da je reč o pesmicama za najmlađe učenike ili o tinjdžerskim izborima, materijali obiluju građom za rad, razvijaju sluh učenika, a naučeno gradivo ostaje duboko urezano u pamćenje.

U tekstu koji sledi izložiću neke aktivnosti koje koristim u nastavi kada je reč o upotrebi pesama kao nastavnom sredstvu.

Prikaži više

Vitezovi obrazovanja – iskustva sa međunarodnog seminara na Malti

Vitezovi obrazovanja – iskustva sa međunarodnog seminara na Malti

Osim seminara u Srbiji, nastavnici imaju priliku da učestvuju i na međunarodnim događajima ovog tipa. Šta je na seminaru „eTwinning for Smart Digital Learning“ organizovanom na Malti saznala nastavnica engleskog jezika Marija Jović Stevanović i kako i sami da se prijavite za slične seminare, saznajte u nastavku.

Tokom novembra 2019. godine imala sam priliku da među 27 edukatora iz 12 evropskih zemalja učestvujem na međunarodnom seminaru ,,eTwinning for Smart Digital Learning“ na Malti u organizaciji Fondacije Tempus i EUPA-e (European Union Programmes Agency).

Ovom prilikom želim da sa vama podelim svoja iskustva i da vas ohrabrim da se i sami prijavite za neki ovakav događaj.

Prikaži više

The Healing Power of Art

The Healing Power of Art

Nastavnica engleskog jezika, Dušica Vuković, podeliće sa vama rad na jednom od mnogobrojnih jezičkih projekata, čiji je idejni tvorac i učesnik zajedno sa svojim učenicima.

Aktiv  profesora stranog jezika Gimnazije u Kraljevu obeležio je Evropski dan jezika brojnim aktivnostima na temu umetnosti, s obzirom na to da  se tog dana slave višejezičnost, višekulturalnost  i interkulturalnost, tolerancija, otvorenost , radoznalost, humanističke vrednosti.

Smatrali smo da, u skladu  sa tim, obradom ove teme koja objedinjuje sadržaje iz više predmeta, različitim aktivnostima možemo da promovišemo te vrednosti.

Prikaži više

Halloween u nastavi nemačkog jezika

Halloween u nastavi nemačkog jezika

Da li ste znali da se tema Halloween ne mora obrađivati samo na časovima engleskog jezika? Jasmina Кovačević, profesor nemačkog jezika iz OŠ „Dositej Obradović“ u Novom Sadu, u ovom blogu će vas upoznati sa sajtovima i materijalima kojima je oplemenila svoje časove i dodatno motivisala učenike da obogate svoj vokabular na temu Halloween i na nemačkom jeziku.

Šta je Noć veštica i zašto se obeležava?

„Halloween“, kako ga Amerikanci zovu, ili Noć veštica, noć je uoči Svih svetih i obeležava se u večernjim satima 31. oktobra. Ova noć se obeležava na specifičan i zanimljiv način, događajima i zabavama u kojima učestvuje skoro cela društvena zajednica u kojoj se ovaj datum obeležava. 

Prikaži više

Nekada davno bio jednom jedan...

Nekada davno bio jednom jedan...

Slavica Jocković, nastavnik engleskog jezika, u nastavi stranog jezika često koristi sredstva koja će u učenicima pokrenuti kreativnost, maštu, a od učionice načiniti „vremensku mašinu“ ili kutak gde će učenici moći da putuju kroz vreme i sa uživanjem usvajaju nove sadržaje. O važnosti priča, njihovom čitanju, izložiće svoje mišljenje u tekstu koji sledi.

„Kao što je naše telo sačinjeno od hrane koju jedemo, tako je naš um sačinjen od priča koje slušamo.“

Kada pomislimo na detinjstvo, setimo se priča koje su nam čitali naši „stari“, ili su nam radije pričali, unoseći svoj lični pečat, stav ili dodajući neki detalj po svome nahođenju. Tradicionalne priče, bajke, slikovnice koje smo izlistavali, evociraju divne uspomene u nama.

Prikaži više

Škola i nastavnik za 21. vek

Škola i nastavnik za 21. vek

Ministarstvo prosvete, nauke i tehnološkog razvoja u saradnji sa British Council-om pokrenulo je program Škole za 21. vek. Cilj programa je razvijanje sposobnosti kritičkog mišljenja i veština rešavanja problema i programiranja u toku školskih aktivnosti. Kakva je uloga nastavnika stranog jezika u tome pročitajte u blogu nastavnice engleskog jezika, Marije Jović Stevanović.

Od ove školske godine i naša škola nalazi se u programu ,,Škole za 21. vek”.

Neke škole su već u tom programu, pa ste možda i upoznati sa pratećim aktivnostima, ali ako se tek upuštate u ovu priču, pokušaću da vam iz svog ugla pomognem da budete aktivni učesnik ovog projekta bez obzira što predajete strani jezik, a ne informatiku i računarstvo.

Prikaži više

Ah, taj domaći

Ah, taj domaći

Bilo da ste pobornik ili protivnik domaćih zadataka, svi ih zadajemo. Da li im posvećujete istu pažnju kao i samoj pripremi za čas? Čime đake motivišete da ih rade? U ovom blogu, nastavnica engleskog jezika, Gordana Popović, deli sa vama svoje mišljenje, ideje i iskustvo.

Približava se kraj časa. Učenici s nestrpljenjem očekuju zvuk zvona i odlazak na odmor. Počinje vrpoljenje u klupama i smeškanje. Može li išta da pomuti njihovu sreću u tim trenucima? Naravno da može. Dovoljna je samo jedna rečenica: „Deco, za domaći imate...“

Istog trena kreće negodovanje. Te imaju kontrolni iz ovog, te pita onaj predmet... I zaista, ako đaci nešto ne vole - to su domaći zadaci. Iskreni da budemo, ni mi ih nismo voleli kad smo bili u njihovim godinama. Šta onda možemo mi da učinimo da im budu manje mrski? Po mom mišljenju, ključne su dve stvari: sadržaj i obim.

Prikaži više

Obeležavanje Evropskog dana jezika

Obeležavanje Evropskog dana jezika

Jasmina će vas u ovom blogu prošetati ulicom evropskih jezika u hodniku svoje škole, kao i kroz svoju učionicu za vreme nastave nemačkog jezika, ali i na sastancima učeničkog parlamenta koje već jednu deceniju vodi u svojoj školi.

Svake godine, 26. septembra, u svim krajevima Evrope obeležava se Evropski dan jezika. Ova inicijativa Saveta Evrope, koja datira iz 2001. godine, posvećena je naglašavanju značaja svih evropskih jezika.

Glavni ciljevi Evropskog dana jezika su ukazivanje na značaj učenja jezika, uvećanje broja jezika koji se uče, promocija doživotnog učenja, međukulturnog dijaloga, kao i jezičkog i kulturološkog bogatstva Evrope.

Prikaži više

TO može biti svako od nas

TO može biti svako od nas

U našoj školi Dečija nedelja se obeležava godinama unazad. Imali smo aktivnosti od jednog dana do cele nedelje. Nastavnici jezika su uvek ili jedan od organizatora ili inicijatora aktivnosti. Ove godine smo se fokusirali na temu tolerancije.

Iako može biti iscrpljujuće, organizacija aktivnosti povodom Dana jezika ili Dečije nedelje je uglavnom inspirativna i za nastavnike i za učenike. Učenici u našoj školi rado učestvuju u bilo kojoj vrsti aktivnosti.

Ove godine smo im priredili nešto malo drugačije. Primetili smo porast raznih vidova vršnjačkog nasilja, naročito uzrokovanog netolerantnim ponašanjem jednih prema drugima.

Prikaži više

Prvi utisak

Prvi utisak

Da li je prvi utisak koji ostavimo na nove učenike presudan za dalji rad i koliko mu pažnje mi nastavnici poklanjamo? U ovom blogu, nastavnica engleskog jezika Gordana Popović razmišlja na tu temu. 

Nova školska godina za mnoge od nas podrazumeva i susret sa novim učenicima. Prvi utisak koji ostavimo jeste važan. A da li je i presudan? Ne bih rekla. Način na koji radimo, u kojoj meri uvažavamo ličnost učenika, naša interakcija, atmosfera na času i mnogo drugih elemenata utiču na sliku koju će oni stvoriti o nama.

Pre petnaestak godina, učenici odeljenja čija sam bila razredna priznali su mi u trećoj godini da su, kad sam prvi put ušla u učionicu, pomislili da sam ’babaroga’. Svi smo se nasmejali, ali je ostalo pitanje da li sam se ja na tom prvom času odeljenjskog starešine ponašala drugačije nego inače. Da li sam i na prvom času engleskog jezika u novom odeljenju neka druga ja?

Prikaži više

Ko si ti? Ko sam ja?

Ko si ti? Ko sam ja?

Prvi susret sa stranim jezikom, nakon nekog vremena van učionice, treba da bude kreativan i da podstakne učenike da rade i sarađuju, da probudi u njima interesovanja i želju da usvajaju nove veštine. Nastavnica engleskog jezika Slavica Jocković ima predlog kako da to izvedemo na najbolji mogući način.

Raspust ili kraći odmor je idealna prilika da se odmorimo i pripremimo za nove izazove i radne pobede. Slobodno vreme koje smo proveli kako smo želeli, knjige koje smo jedva čekali da pročitamo, mesta koja smo posetili, dragi ljudi sa kojima smo provodili vreme i mnogi događaji koji su ispunili dugo priželjkivani odmor teme su koje možemo podeliti u učionici i tako započeti prve časove u novoj školskoj godini.

Postoji nekoliko tehnika koje veoma uspešno koristim kao „ice breakers” ili kao motivaciona sredstva za prve časove. Takve aktivnosti su nenametljive, pružaju mogućnosti i za govorne vežbe, postavljanje pitanja,  neposrednu komunikaciju, uvode u aktivnost pisanja, a tiču se realnih životnih aktivnosti, ličnih priča.

Prikaži više

Povratak u školu – hajde da pričamo!

Povratak u školu – hajde da pričamo!

Septembar je tu! Mesec u kojem svi imamo više energije i elana, ali ne i dovoljno vremena da organizujemo složene nastavne aktivnosti. U nastavku bloga nastavnice engleskog jezika Marije Jović Stevanović pročitajte ideje za osveženje časova i razvijanje veštine govora, koje ne zahtevaju posebne pripreme.

Uz mnoštvo planova, priprema i organizacionih detalja, složićete se da septembar nije idealan mesec za složene aktivnosti na časovima, kopiranje dodatnih resursa i generalno časove koji pršte od nastavnih sredstava.

Da, puni ste energije, ili barem je imate više nego u junu, i želite da osvežite nastavu i učinite da čas bude dinamičan, ali nemate previše vremena da ih pripremite. U nastavku je predstavljeno nekoliko aktivnosti koje će vam, nadam se, pomoći da laganim tempom krenete u nove radne pobede, a vašim učenicima da probude uspavano znanje i razbiju čestu pojavu septembarske treme.

Prikaži više

FIT FÜR DEN SCHULANFANG

FIT FÜR DEN SCHULANFANG

Jasmina Кovačević, profesor nemačkog jezika u OŠ „Dositej Obradović“ u Novom Sadu, daje vam savete kako da, nakon letnjeg raspusta, i vama i vašim učenicima olakšate početak nove školske godine.

Počinje nova školska godina. Svaki početak je težak, a rastanak od letnjeg raspusta svima teško pada! 

Prvi dan škole uvek donosi pregršt uzbuđenja kako za učenike i roditelje, tako i za nastavnike. Osmeh na licu nastavnika, uz srdačne reči i toplu dobrodošlicu učenicima, mnogo znači u tom trenutku. Vole naši đaci takve osobe u svom životu.

Prikaži više

Punjenje baterija

Punjenje baterija

Ako se još uvek niste odlučili za neki od vidova stručnog usavršavanja, naša blogerka i nastavnica engleskog, Marija Jović Stevanović, predlaže najefikasniji vid usavršavanja kojim možete da povećate nivo svoje motivacije i produktivnosti.

Kraj školske godine je iza ugla. Naravno, to nije dan kada će đaci izaći iz školskih klupa. Svi znamo da nas čekaju izveštaji, sednice, dežurstva na završnom ispitu, podela svedočanstava…

Spisak je gotovo beskonačan. Napokon, datum na rešenju za odmor daje nam zeleno svetlo da na kraći period isplivamo iz prosvetarskih voda, ali da li to zaista činimo?

Prikaži više

Letnji kamp „Abenteuer: Deutsch!“

Letnji kamp „Abenteuer: Deutsch!“

Jasmina Кovačević, profesor nemačkog jezika u OŠ „Dositej Obradović” u Novom Sadu, predstavlja vam u svom novom blogu, uoči letnjeg raspusta, ideje za kreativan odmor...

Bliži se letnji raspust, više slobodnog vremena i za učenike i za profesore. Neki vole da provedu vreme na moru, drugi su zainteresovani za aktivni – radni odmor.

Jedna od mnogih slobodnih aktivnosti koje sam sa decom radila tokom raspusta podstakla me je da vam ovom prilikom predstavim učenje nemačkog jezika u letnjim kampovima u Srbiji. 

Prikaži više

Formula 1 – od nauke do sporta

Formula 1 – od nauke do sporta

Nastavnica engleskog, Gorica Kostić, svoje iskustvo sa preduzetništvom u školi prikazuje u blogu sa mnogo ljubavi i posvećenosti, ali i stavom da može da postigne sve što zamisli, a to redovno dokazuje novim uspesima i rezultatima.

Često dok se vozite autobusom, šetate obalom reke, sedite na seminaru o preduzetništvu, vaš um luta... Dobijete pitanje na tom istom seminaru: „Koja je to ideja, servis, proizvod na koji bi uspešno reagovao najveći broj klijenata?”

U tom trenutku se setim, jer moji klijenti su učenici, kako su s entuzijazmom učili lekciju o Formuli 1 iz udžbenika „To the Top 4”. Ta lekcija ih je potpuno okupirala. Inspirisala ih je da se raspitaju i nađu odgovore na brojna pitanja koja su se javila tokom obrade. Želeli su da baš nju odgovaraju opet, opet i opet.

Prikaži više

Odmor krojen po meri nastavnika

Odmor krojen po meri nastavnika

Mirjana Marušić Adžić je nastavnica koja je trenutno na porodiljskom bolovanju. Ima dva mala deteta i nakon dužeg razmišljanja i konsultacija rešila je da i ovo leto provede u Srbiji. Evo šta vam preporučuje da obiđete, na dan-dva ili na pet do deset dana.

Sa dva mala deteta teško je odabrati destinaciju za letovanje na moru. Nije samo odredište problem, mogu se naći zaista fantastična letovališta, ali kada pomislim na put, uhvati me jeza. Ne bih da pominjem strah od toga šta bi sve moglo tamo da se desi.

Da se razumemo, potpuno sam svesna da je taj strah nerazuman, ali ipak… sa jednim detetom sam nekako i uspela. Sa dva me već brine. A, onda, uz punu podršku (a i na predlog) supruga (takođe prosvetnog radnika) rešili smo da ostanemo u Srbiji i obiđemo još jednu zanimljivu destinaciju.

Prikaži više

Video razglednica mog grada

Video razglednica mog grada

Autori bloga su Katarina Stanković i Dušica Vuković, profesori engleskog jezika u kraljevačkoj Gimnaziji, čiji su učenici osvojili prvu i drugu nagradu na konkursu Video razglednica mog grada, održanom u Gimnaziji “Takovski ustanak” u Gornjem Milanovcu 2018. godine.  

Video razglednica mog grada je projekat pokrenut na inicijativu Stručnog veća za strane jezike Gimnazije u Gornjem Milanovcu, koje je u septembru 2018. godine raspisalo konkurs za najbolji trominutni promotivni video na stranom jeziku.

Cilj konkursa bio je da učenici, kroz timski rad i istraživanje, na kreativan način predstave svoj grad turistima iz inostranstva, kao i da unaprede svoje jezičke veštine i znanje o jeziku.

Prikaži više

Sve misterije ispita za licencu

Sve misterije ispita za licencu

Naša blogerka Marija, po starom dobrom običaju, priskače u pomoć svim nastavnicima koje tek čeka polaganje Ispita za licencu! 

Bez obzira na to koji predmet predajete, kojim ste metodama predavanja skloni i u kojoj vrsti škole radite, svima nam je zajedničko polaganje famoznog ispita za licencu.

Donekle namerno, a donekle slučajno, iako licencirana, u toj priči sam godinama i ovom prilikom želim još jednom da pomognem kolegama koje to iskustvo tek čeka.

Prikaži više

Trenutak istine

Trenutak istine

Marina Kopilović, profesor engleskog jezika u OŠ „Stevan Sremac” u Beogradu, ne bi bila Marina Kopilović kada ne bi imala otpor prema svemu o čemu se govori samo u superlativu, bez kritičkog razmišljanja. 

Kad god ima dilemu, stavi pametni šešir na glavu i počne da misli.

Na samom početku moram da vam priznam da nisam uradila više od pola onoga što sam planirala za ovu školsku godinu (o nekim planovima sam čak pisala i blogove) zato što nisam stigla.

Prikaži više

Erfinderland Deutschland

Erfinderland Deutschland

Jasmina Кovačević, profesor nemačkog jezika u OŠ „Dositej Obradović“ u Novom Sadu u svom novom blogu vas vodi na novo istraživačko putovanje ...

Nakon uskršnjeg raspusta, odmorna i puna elana i ideja, krenula sam sa svojim učenicima na novo istraživačko putovanje.

Isprobala sam gotove materijale za nivoe A1, A2 i B1, sortirane prema nivou i temama, te vam ovom prilikom i predstavljam stranicu (izvor materijala) Erfinderland Deutschland koja pre svega prikazuje Nemačku kao zemlju pronalazača.

Prikaži više

Bioskop i šta sa filmom

Bioskop i šta sa filmom

Da li ste nekada vodili učenike na neformalne izlete ili u bioskop? Ako niste, ili jeste ali vam je potrebno podsećanje, evo na šta treba da obratite pažnju. 

Ide kraj školske godine! Opustite se i učinite da se vaši učenici opuste!

Još kao učenica, sećam se odlazaka u bioskop i na pozorišne predstave sa nastavnikom. Bio je to poseban događaj. Da, mogli smo mi to i sami. I sa roditeljima. Ali sa nastavnikom… to je već bila priča za sebe.

Prikaži više

Male pisane aktivnosti – velika korist

Male pisane aktivnosti – velika korist

U ovom blogu Gordana Popović, nastavnica engleskog jezika, deli sa vama ideje i materijale za vežbe pisanja kojima možete obogatiti svoje časove, naročito kad vam je potrebno da malo umirite učenike na času.

Lagano se približavamo kraju nastavne godine. Sve nas polako stiže umor, i nas i naše učenike. Predviđeno gradivo smo skoro prešli, ocene su uglavnom definisane. U nekim odeljenjima treba ispitati još nekoliko učenika.

Kako podstaći ostatak odeljenja, kojim aktivnostima im zaokupiti pažnju da ne bi ometali čas i kako bi istovremeno radili nešto korisno?

Prikaži više

Gde god nađeš zgodno mesto…

Gde god nađeš zgodno mesto…

"Ova ideja za čas pala mi je na pamet dok sam u jednoj maloj privatnoj školi radila sa jednom porodicom iz Italije. Iako smo posejali zrna pasulja iz zabave, kasnije sam taj materijal koristila za same časove. Moram vam priznati da je izazvao mnogo više oduševljenja nego što sam očekivala."

Ne treba nastavniku kalendar ni sat, a ni najava na televiziji, da zna kad je počelo proleće. To je onaj period kada učenici sve češće okreću glavu ka prozoru, a sve manje ka tabli. Pa zašto to, onda, da ne iskoristimo i osmislimo aktivnost koja je višestruko korisna.

Sadite ili sejte!

Prikaži više

ZUNAL – riznica projekata

ZUNAL – riznica projekata

Projektna nastava je sve više aktuelna, ali nekada nije lako pronaći ideju da se sprovede kvalitetan i zanimljiv projekat. U potrazi za idejama, Marija Jović Stevanović, profesor engleskog jezika, predstavlja nam platformu, riznicu projekata, koja može da posluži kao inspiracija nastavnicima različitih predmeta.

Projektna nastava je uveliko u jeku. Nikakva novina, složićete se, ali očigledno je da se ističe potreba da se poveže isti ili sličan sadržaj različitih predmeta, kako bi se učenici rasteretili i kako bi razvijali međupredmetne kompetencije.

Hoće li ovaj aktuelni vid nastave imati pozitivne ishode i u kojoj meri, vreme će pokazati.

Prikaži više

Nismo perfektni, ali znamo perfektne modale

Nismo perfektni, ali znamo perfektne modale

U ovom blogu, nastavnica engleskog jezika Gordana Popović govori o tome kako uz upotrebu slika, muzike i igre olakšava svojim učenicima da usvoje složene gramatičke strukture.

Uvek me iznova oduševi izraz lica učenika kada im kažem da ćemo na času raditi gramatiku. To oduševljenje i radost ne mogu se opisati rečima. Kolutanje očima i neizbežno: „Je l’ baš moramo?“ uvek me nasmeju.

Uzalud sav moj trud da im te časove obogatim popularnim pesmama ili nekom igricom. Negodovanje i natezanje obavezno potraju nekoliko minuta. I uvek usledi moja priča da je i poznavanje gramatičkih pravila važno da bi se ostvarila uspešna komunikacija te da gramatika nije nešto što su nastavnici izmislili da bi mučili učenike.

Prikaži više

Kreativne ideje za obeležavanje Uskrsa u učionici

Kreativne ideje za obeležavanje Uskrsa u učionici

Jasmina Кovačević, profesor nemačkog jezika u OŠ „Dositej Obradović“ u Novom Sadu, podeliće sa vama brojne kreativne ideje za obeležavanje i proslavu najradosnijeg hrišćanskog praznika u učionici.

Bliži se Uskrs, najradosniji hrišćanski praznik. To je vreme kada uživamo sa porodicom za bogatom trpezom. Uskrs nas često i podseća da je stiglo proleće, ali i da se bliži prolećni raspust! :)

A vi, drage kolege, u pripremi za raspust, možete da uživate i u svojim učionicama i da zajedno sa svojim učenicima obeležite Uskrs. A učenici se mogu opustiti uz pregršt kreativnih ideja za učenje, obnovu i proveru vokabulara.

Prikaži više

Hajde da se eTwinning-ujemo

Hajde da se eTwinning-ujemo

"Pre nekih desetak godina, možda i više, naša škola je bila član Pay Pal projekta. Cilj projekta je bilo povezivanje učenika, nastavnika i škola dopisivanjem na određenu temu. Od tog trenutka stalno, manje ili više, razmišljam o povezivanju škola, a onda mi se rešenje pojavilo kao na dlanu." O čemu se zapravo radi pročitajte u tekstu nastavnice Mirjane.

Uvek mi je posebno zadovoljstvo bilo učestvovanje u projektima i razmena iskustava sa nastavnicima iz drugih škola. Do sada se sve to svodilo na nastavnike koje lično poznajem ili škole u blizini, pa smo zajedno učestvovali, više na sopstvenu inicijativu i na radost dece, nego iz nekih viših ciljeva.

U već pomenutom Pay Pal projektu učestvovali su učenici naše škole. Iako su to naizgled jednostavna tema i jednostavni zadaci, učenici su sa velikim žarom pristupali temama. Jedva su čekali da stigne pismo njihovog drugara, da pročitaju šta piše i saznaju šta je nova tema. Kao i kako je „to” tamo kod njih i da uporedimo sa „ovim” kod nas.

Prikaži više

U susret Danu planete Zemlje

U susret Danu planete Zemlje

Dan planete Zemlje, 22. april, uvek je dobra prilika da se sa učenicima osvrnem na izuzetno bitnu temu očuvanja životne sredine. Jezik je tu samo sredstvo kojim se stiže do mnogo višeg cilja - podizanja ekološke svesti učenika. Ove godine neke ideje su se nametnule same, dok su druge deo svakodnevne prakse.

Nedavno sam naišla na zanimljivu pesmu, sa još zanimljivijim spotom, koja me je podstakla da je upotrebim u nastavi, a zatim i da osvežim svoju kolekciju resursa na temu ekologije, u susret predstojećem Danu planete Zemlje, 22. aprila.

U pitanju je pesma Alan Walker – Different World feat. Sofia Carson. Stihovi pesme koji se koriste se za dopunjavanje teksta, „skrinšotovi” spota koji je fantastičan za ovu temu, ali i samo odgledani spot odličan su materijal za podsticanje diskusije na temu šta smo to uradili planeti Zemlji i kako možemo da joj pomognemo.

Prikaži više

Stripovi u nastavi

Stripovi u nastavi

Kako je nastavnica nemačkog jezika Jasmina Kovačević iz OŠ „Dositej Obradović” u Novom Sadu svoje časove učinila drugačijim, pročitajte u blogu koji sledi.

Više puta mi se desilo da mi deca na hodniku pritrče u susret i kažu: „Jedva čekam Vaš čas!” Uz osmeh ih pitam: „A zašto baš moj?” Deca odgovaraju iskreno: „Jer nam pomažete da savladamo nama nepoznat jezik i mnogo toga smo naučili na zabavan, kreativan način. Vaša nastava je moderna i želimo da tako i ostane.”  

To su razmišljanja dece 21. veka. U pravu su, zar ne? Kako je moguće zainteresovati učenike, ako se gradivo uvek predaje na isti način? Iskustvo mi je pokazalo da je neophodno stalno tražiti nove načine da nastavu učinimo zanimljivijom i dinamičnijom.

Prikaži više

The 21st century student

The 21st century student

It seems to me that teaching English is changing. No longer are we merely lords and ladies of verbs, nouns and communicative functions. These days, we are responsible for the social and emotional development of our students.

Speaking the language is no longer the only outcome of our lessons. Now, we are expected to create rounded individuals who can safely enter the ‘real’ world with all of the life skills, the soft skills, the 21st century skills that they need to be successful in an ‘ever-changing’ world. Sometimes, I pine for the good old days, but most of the time, I embrace this new focus.

But what does this new focus mean for us as teachers? How do we become 21st century English teachers? The answer lies in the third letter of the alphabet. Usually people talk about the 4Cs as 21st century skills, critical thinking, communication, cooperation and creativity. I think it is time to add two more Cs to the list; community and curiosity.

Prikaži više

In my life ...

In my life ...

Ivona Ranđelović je profesorka engleskog jezika koja je tokom svog bezmalo dvodecenijskog rada u nastavi stekla značajno iskustvo, pa će u ovom blogu sa vama podeliti jedno od njih, i to baš u vezi sa iskustvima. Pročitajte o čemu se radi.

Za ovaj blog, u nedostatku neke veće inspiracije, odlučila sam da vam opišem jedan sasvim običan čas, a tako zabavan da mu se radujem sa svakom novom generacijom.

Evo o čemu se radi.

Prikaži više

Anglovizija

Anglovizija

"Kada imate žarku želju da osmislite nešto novo a ideje nikako da isplivaju na površinu, pojave se ljudi koji vam daju baš ono za čime ste tragali." O čemu se radi pročitajte u tekstu nastavnice engleskog jezika, Mirjane Marić.

Nisam od onih nastavnika koji na početku školske godine mogu tačno da napišu kada će i koju temu imati na uglednom času i koje će sve vannastavne aktivnosti organizovati tokom godine. Na sednici krajem avgusta vidim samo do Evropskog dana jezika, dalje ne. Ostalo ide spontano.

Desi se kao varnica kada na času ili „kafici” diskutujem sa đacima ili kolegama o nekoj temi. I dok napolju dobuju novembarske kiše, ja mozgam šta bih mogla da osmislim za Novu godinu. Kao i obično, želim nešto drugačije i originalno. Ulazim na Facebook grupu „Profesori i prevodioci” i počinjem sa kolegama da razmenjujem zanimljive ideje za nastavu. I odjednom se pojavi! „Evrovizija, ja sam to jedne godine radila sa đacima”, kaže mi jedna divna i kreativna koleginica.

Prikaži više

Od dramske radionice do školske predstave, od učionice do pozornice

Od dramske radionice do školske predstave, od učionice do pozornice

U ovom blogu Jasmina Kovačević, profesor nemačkog jezika u Osnovnoj školi „Dositej Obradović“ u Novom Sadu predstaviće vam novi svet koji uskoro može da postane deo vaše nastavne prakse.

Svaki nastavnik želi da motiviše i zainteresuje učenike kojima predaje, da u njima probudi radoznalost i kreativnost. Ali kako postati jedan od nastavnika zbog kojih učenici vole da dolaze u školu, pa čak i da nakon završetka časova ostanu na dramskoj sekciji, u kojoj aktivno učestvuju i uče stvarajući.

U današnje vreme, ako predajete drugi strani jezik koji se ne polaže na maturskom ispitu, čini se teško uključiti širi krug učenika u rad neke sekcije, posebno one učenike koji nisu zainteresovani za dodatne aktivnosti. Jedan od načina da svoje učenike motivišem bio je da im stavim do znanja da će im dramsko stvaralaštvo pomoći da razvijaju individualizovano učenje, da će podstaći pozitivnu atmosferu, a nastavu učiniti zanimljivijom i dinamičnijom.

Prikaži više

Nije znanje znanje znati, već je znanje na pravi način znanje sticati

Nije znanje znanje znati, već je znanje na pravi način znanje sticati

Marina Kopilović, profesor engleskog jezika u Osnovnoj školi „Stevan Sremac“ u Beogradu, u naslovu je izvrnula poznate reči Jovana Jovanovića Zmaja s namerom da... Videćete uostalom i sami.

Razvijanje kritičkog mišljenja kod dece jedan je od najvažnijih zadataka obrazovanja jer ih ono priprema za budućnost.

Za početak, jedan motivacioni zadatak. Pokušajte da od zadatih slova ispod sastavite šest reči. Ako vas mrzi da se bakćete ovim zadatkom, pogledajte rešenje ispod teksta.

Prikaži više

Različitost je tu da nas spaja

Različitost je tu da nas spaja

U ovom blogu, nastavnica engleskog jezika Gordana Popović piše o upoznavanju raznih kultura, tradicija i praznika kao putu za razvoj tolerancije i prihvatanju različitosti.

Upoznavanje kulture, tradicije i običaja naroda čiji se jezik uči predstavlja neizostavan deo nastave stranog jezika. Razvijanje duha tolerancije, takođe. Možda grešim, ali čini mi se da je takve sadržaje mnogo lakše realizovati u nižim razredima osnovne škole. Deca su radoznala, otvorena i neopterećena predrasudama.

Kako rastu i sazrevaju, uglavnom pod uticajem sredine, kod njih sazreva i otpor prema drugačijem, različitom. (Ne, naravno, kod svih.) U vreme globalizacije, to deluje pomalo paradoksalno, ali takvo je moje iskustvo. Zato na svojim časovima mnogo pažnje posvećujem razbijanju predrasuda i širenju vidika.

Prikaži više

Dan Škole

Dan Škole

Na početku svoje karijere, bila sam zadužena da obezbedim poneki skeč ili dramski odlomak za potrebe održavanja Dana škole. Poslednjih nekoliko godina ja sam ta koja treba da osmisli, upakuje i prezentuje celi događaj. Kada bih pisala o svakoj proslavi, trebala bi mi knjiga, pa ću pisati o nekoliko jednostavnih, a zanimljivih ideja koje sam sama sprovela u delo.

Imam tu sreću da predajem u školi koju sam i sama pohađala. Oduvek sam učestvovala u pripremi Dana škole i sećam se da je to bila neverovatna čast za sve nas. Osećali smo se posebno što smo u programu. Iako sam bila samo mala glava koja viri iz poslednjeg reda hora, spremala sam se ozbiljno i veoma odgovorno.

Iako je Dan škole uglavnom bio akademija sa horom, recitalom i pokojim dramskim skečom o Karađorđu i Turcima (škola se zove „Karađorđe“), vrlo smo se predano pripremali. Za nas se pravo osveženje dodogilo u sedmom razredu kada nam je došla nova nastavnica muzičkog, pa je koncept proslave Dana škole postao malo drugačiji.

Prikaži više

Knjiga koja se pamti

Knjiga koja se pamti

Jasmina Leleković, nastavnik francuskog jezika, piše o udžbeniku koji njeni učenici posebno vole.

Možda ste pomislili da ću vam danas preporučiti nekoliko zanimljivih naslova na francuskom jeziku koji bi vama i vašim učenicima bili zanimljivi. To je dobra ideja za neki naredni blog. Ipak, želela bih da vam predstavim jednu posebnu knjigu, zapravo udžbenik koji je potpuno drugačiji od ostalih.

Nedavno mi je devojčica po imenu Magdalena vriskom prekinula čas u četvrtom razredu. Kako je među prvima završila vežbu u radnoj svesci, počela je da lista udžbenik i odjednom uzviknula: Jao, nastavnice, jedva čekam da čitamo ovaj strip, izgleda da je mnogo zanimljiv!

Prikaži više

Nastavnik koordinator, učenik realizator

Nastavnik koordinator, učenik realizator

Marija Jović Stevanović rado eksperimentiše sa različitim metodama i tehnikama, nekada složenim a nekada sasvim jednostavnim, sa minimalnim resursima. Kakve tehnike predlaže za organizovanje časa na kojem će nastavnik imati pasivniju a učenici aktivniju ulogu, pročitajte u njenom novom blogu.

Ovih dana mnogo se priča o vršnjačkom učenju. Ističe se kako nastavnik ne treba da bude nosilac časa, glavni i odgovorni urednik i realizator, već motivator i koordinator, a učenici treba da budu maksimalno aktivni i usmereni jedni na druge.

Nastavnik i udžbenik ne treba da budu jedini izvor informacija već se u vršnjačkom učenju razmenjuju ideje i rešenja, te se tako podstiče i kritičko mišljenje učenika.

Prikaži više

Magičnost broja šest

Magičnost broja šest

Nastavnica engleskog jezika, Slavica Jocković, često koristi minimalne resurse za postizanje maksimalnih rezultata. Nije reč o triku već o tehnici koja je delotvorna jer podrazumeva dobro poznavanje gramatičke građe, razvija kritičko mišljenje i bavi se onim što je bitno i esencijalno. Kao što je u likovnoj kulturi minijatura način da se likovni umetnik izrazi, tako i na stranom jeziku, koristeći tehniku broja 6, učenici daju svoj optimalni doprinos iznoseći „suštinu stvari”.

Želela bih da podelim sa vama jednu tehniku koja se na mojim časovima pokazala magičnom. Reč je o delotvornoj upotrebi broja 6 u nastavi stranog jezika.

Naime, kada hoću da podelim nešto važno sa učenicima, da ih uvedem u veštinu pisanja, da ih motivišem da napišu nešto o sebi, koristim taj broj. Navešću nekoliko primera.

Prikaži više

Merry CLILstmas!

Merry CLILstmas!

"CLIL-om sam se prvi put detaljno bavila na seminaru u Jagodini pre desetak godina i od tad mi ne da mira.", piše nam nastavnica Mirjana. 

CLIL (proučavanje nastavnog predmeta putem stranog jezika) predstavlja pristup učenju za kojim je Evropa „poludela” krajem devedesetih i tokom dvehiljaditih godina. Kod nas, u Srbiji, CLIL se retko u potpunosti  sprovodi, osim u nekoliko bilingvalnih škola.

Na sreću, većina  udžbenika u Srbiji sada nudi bar po jednu CLIL lekciju u modulu, pa tom temom možemo da se bavimo i na redovnoj nastavi. Međutim, ako dobro razmislite, bilo koja lekcija koja se bavi nekim predmetom (geografija, biologija, istorija, muzika), a ne govori o Benu Etkinsu koji posećuje planetarijum, može se posmatrati kao moguća CLIL lekcija.

Prikaži više

Imam i ja šta da kažem

Imam i ja šta da kažem

Kraj godine je i svi se radujemo Novoj, od koje očekujemo sve najbolje. To je i vreme kad ćemo se osvrnuti na godinu za nama i zapitati se šta smo u njoj naučili. O tome kako ono što se dešava oko nas možemo da pretvorimo u važne životne lekcije, u ovom blogu govori vam nastavnica engleskog jezika Gordana Popović.

Praznična euforija se zahuktava. Iz izloga i sa rafova prodavnica smeše nam se novogodišnji paketići i ukrasi. Dok šetamo okićenim ulicama, lako se desi da zaboravimo svakodnevne brige i probleme. I onda, odjednom, usred tog šarenila, odnekud se pojavi ideja za ovaj blog. Kao kontrapunkt.

Život jeste lep poklon, ali ne uvek i lepo upakovan. Moji srednjoškolci su i te kako svesni toga. Škola i učionica čine mali izolovan svet za sebe. U njima se, ipak, uvek nađe mesta i za stvaran svet oko nas.

Prikaži više

U susret Božiću ...

U susret Božiću ...

U ovom blogu, nastavnica engleskog jezika, Mirjana Marić, ispričaće nam kako proslavlja Božić sa svojim učenicima. Uživajte u prazničnoj atmosferi.

Nakon prve jutarnje kafe, spremam se i krećem na posao. I dok u kolima ćaskamo o uobičajenim poslovnim planovima, svetlucavi ukrasi na mostu obasjavaju nam put. Irvasi, zvezdice, pahuljice. Novi ulični dekor izmamio nam je osmeh na lice i uneo toplinu u naša srca. Stižu novogodišnji i božićni praznici, pa sa njima i uzavrela atmosfera.

U glavi mi se odmah vrte nezaobilazni stihovi pesme „Jingle bells, jingle bells”. A-ha, vreme je da počnem da smišljam ideje za časove o Božiću i Novoj godini. Volim praznične teme jer mi one daju slobodu u kreiranju nastavnog materijala. Na tim časovima se osećam kao kod svoje kuće. U stvari, uopšte se ne osećam kao da sam na času već imam utisak da tada zaista slavimo taj praznik.

Prikaži više

Nove godine, nove reči

Nove godine, nove reči

Na kraju svake godine većina lingvista se bavi retrospektivom promena i novina u jezicima. Savremen i ubrzan način života pojačava tempo proširivanja rečnika. Koje su nove reči obeležile ovu i prethodne godine i kako se mogu iskoristiti u nastavi, pročitajte u blogu Marije Jović Stevanović, profesorke engleskog jezika.

Diplomirali ste anglistiku, ali sve češće nailazite na nepoznate reči na engleskom jeziku? Učenici vas pitaju šta one znače, ali nemate uvek odgovor? Ne, ovo nije reklama za instant rešenje spomenutih situacija već samo sažetak realnih i sve češćih „jezičkih situacija”.

Internet se razvija brzinom svetlosti. Uređaji, aplikacije, različiti vidovi komunikacije… Spisak je beskonačan i, dok ovo pišem, ko zna koliko je novotarija smišljeno, a sa njima i neke nove reči.

Prikaži više

I oni vole da se igraju!

I oni vole da se igraju!

Marina Kopilović, profesor engleskog jezika u OŠ „Stevan Sremac” u Beogradu, sa vama će ovoga puta podeliti božićne aktivnosti koje mogu da se rade sa učenicima starijih razreda.

Da li vam se čini da u nastavi stranih jezika od petog do osmog razreda postepeno prestajemo da se bavimo praznicima kroz igru i zabavu? Ja sam to primetila. Spomenemo mi i Božić i Novu godinu, svake godine dodamo po neku novu informaciju, ali se mnogo ređe igramo.

Skoro me je jedan petačić pitao da li ćemo i ove godine praviti poklončiće i igrati se Božića. Pravo da vam kažem, nisam planirala, ali on me je podstakao da razmislim o tome i izaberem neke prigodne i zabavne aktivnosti koje ću raditi sa njima, ali i sa starijim učenicima. Za vas sam izabrala neke od njih.

Prikaži više

Čas u bojama jeseni

Čas u bojama jeseni

Posle euforije na početku školske godine, Jasmina Leleković piše o jesenjim temama i predlaže aktivnosti na časovima francuskog jezika, inspirisane omiljenim godišnjim dobom.

Kakve su vaše misaone slike o vremenu koje protiče? Ja zamišljam godinu kao krug, a početna tačka je negde u oktobru. Nije u januaru, prema zvaničnom, niti u septembru, prema školskom kalendaru. U oktobru mi sve dođe na svoje mesto, planovi i pripreme su završeni, učenici ulaze u rutinu posle septembarske euforije, a lično mi prijaju vazduh i boje jeseni. Zato sam i odlučila da pišem o jesenjim temama, da predložim aktivnosti koje radim sa učenicima, uglavnom sa mlađim uzrastom, mada sve može da se prilagodi i starijima.

Kratke vežbe za zagrevanje sa motivima jeseni

Prikaži više

Telefon, naš najbolji (ne)prijatelj

Telefon, naš najbolji (ne)prijatelj

Pametni telefoni, sve prisutniji u našim životima, nepobitno utiču na živote naših učenika svih uzrasta. O tome koliko je to dobro, ali i kakve posledice sobom nosi, pročitajte u blogu nastavnice engleskog jezika Marije Jović Stevanović.

Čas engleskog jezika u prvom razredu. Učenici obnavljaju reči koje se odnose na školu i školski pribor. Rešenje jednog vežbanja je crtež dečaka koji čita knjigu pred spavanje. Primećujem da neki učenici rešavaju zadatak logički, zaključujući na osnovu položaja ruku, da dečak ne drži ranac ili olovku, ali su ipak pomalo nesigurni.

Proveravamo rešenja, a zatim pitam učenike: „Da li vam neko čita priče pred spavanjе?“ Jedna devojčica odgovara: „Ne, ja zaspim uz telefon.“ Nekoliko njih daje isti odgovor.

Prikaži više

Bujna mašta stvara svašta

Bujna mašta stvara svašta

Marini Kopilović, profesorki engleskog jezika u OŠ „Stevan Sremac“ u Beogradu, dosadili su udžbenici, radne sveske, planovi i programi i trenutno kao gusar „kopa“ po napuštenom ostrvu s blagom koje se zove Dečja mašta. Ako nemate preča posla, pročitajte kakve je dragulje ona tu pronašla.

Jednoga dana, rešila sam da napravim brod od drveta i da se otisnem preko mora put ostrva s blagom zvanog Dečja mašta.

Nisam htela da idem sama pa sam pozvala devetogodišnje dečake i devojčice da pođu sa mnom. Ta deca su mi pomogla da napravim brod. Plovili smo, plovili, pozdravljali i jahali delfine koji su nas pratili sve dok nismo stigli do ostrva. Pošto smo se iskrcali, krenuli smo u potragu za blagom.

Prikaži više

Da greške rade u našu korist ...

Da greške rade u našu korist ...

U ovom blogu nastavnica engleskog jezika Gordana Popović piše o tome kako se greške koje učenici prave mogu iskoristiti tako da rade u korist učenika, a ne na njihovu štetu.

U procesu učenja greške su neminovne. Da li ćemo samo kažnjavati zbog njih ili ćemo se potruditi da ih iskoristimo kao polaznu tačku za učenje, zavisi samo od nas. Koje je uopšte njihovo mesto u današnjim školama? I da li ono zavisi isključivo od nastavnika ili i od samog nastavnog predmeta?

Iz razgovora sa drugim kolegama, rekla bih da se na greške prvenstveno obraća pažnja prilikom provera, mada ima i onih koji, poučeni iskustvom, tokom izlaganja ističu ona mesta za koja znaju da prilikom usvajanja zbunjuju učenike. Kako stvari stoje kod učenja stranih jezika?

Prikaži više

Gramatika nije bauk

Gramatika nije bauk

Slavica Jocković, autor ovog teksta, radi kao nastavnik engleskog jezika. Dilemu da li da gramatiku predstavi učenicima na eksplicitan način ili da učenici sami induktivnim načinom dođu do rešenja, rešava upotrebom zanimljivih aktivnosti, kroz igru i zabavu.

Da li je moguće usvojiti strani jezik koristeći se samo komunikativnim pristupom ili usvajanjem jezičkih celina, postavljanjem učenika u određene situacije, stvaranjem realnih situacija u kojima će se učenici naći u stvarnom životu? Koja je uloga gramatike u ovladavanju nekim stranim jezikom? Ovakva i slična pitanja svako od nas je postavio sebi bar jednom u životu. Da li naši učenici kada uđu u kabinet za strani jezik, pomalo strahuju od gramatičke oblasti koja će ih sačekati nespremne? Mogu li se sva ta pravila i gramatički oblici približiti učenicima? Da li je moguće predstaviti gramatiku na takav način da deca jedva čekaju da se njome bave?

Predstaviću vam neke aktivnosti koje koristim da bih učinila pojedine segmente gramatičke građe zanimljivijim.

Prikaži više

Lako - lakše - SuperLame!

Lako - lakše - SuperLame!

Još jedan način kako da dijalog iz udžbenika učinite zanimljivim za učenike, a da pritom i zaista nauče, daće vam naša blogerka Mirjana. Napravite mini-stripod od jedne ili najviše dve strane! I, Voila!

Kada sam razmišljala o čemu da pišem u ovom izdanju bloga, tumbala sam po glavi šta bi bilo najzanimljivije da predstavim nastavnicima. Za skoro 15 godina iskustva nakupi se svašta! A, onda shvatim da gledam iz potpuno pogrešnog ugla. Razmišljala sam šta je najzanimljivije nastavnicima, a ne učenicima. Pao mi je na pamet čas koji su mi skoro svi učenici pohvalili, a da ih uopšte nisam pitala ono čuveno: „Kako vam se dopao čas?”

Naime, na redu nam je bila lekcija o naredbama i dijalog se sastojao od niza naredbi koje devojčica-reditelj daje svojim drugovima-glumcima. Kako dijalog nije dug, a učenici nisu baš bili zainteresovani da ga odglume, rešila sam da promenim pristup.

Prikaži više

Big in Japan

Big in Japan

Teacher Trainer and Storyteller Gareth Davies has taken a three-month sabbatical to teach English in Japan. Here are his initial observations of his time in the land of the rising sun.

Being in Japan is certainly a bewildering experience. From the space age toilets, to the rules about taking your shoes off in restaurants to the extremely loud earthquake alerts on your phone, to trying to get my head around three alphabets, there is a lot to get used to.

So, it’s reassuring to discover that teaching in this distant part of the world is similar to teaching back at home. The classes have mixed levels, and mixed motivation, students struggle with listening and think writing is boring and attendance is irregular but when it goes well, and the students ‘get’ it, it is the most rewarding thing in the world.

Prikaži više

Glumom protiv nasilja

Glumom protiv nasilja

Veliki broj ljudi misli da je rad sa decom lak i da je taj posao pogodan samo za nastavnike koji imaju vrlo malo radnog iskustva ili ga nemaju uopšte. Mirjana Marić, nastavnica engleskog jezika delila je isto mišljenje dok i sama nije počela da radi u školi. Tada je shvatila da je rad sa decom ne samo zahtevan, već i izazovan posao koji za nju predstavlja nepresušni izvor inspiracije. U svom tekstu ispričala je priču o tome kako joj je Forum teatar pomogao u rešavanju jedne konfliktne situacije i osnažio je u ulozi razrednog starešine.

Kao profesor engleskog jezika godinama sam radila u nižim razredima. Deca su sa zadovoljstvom i radošću čekala svaki čas engleskog jezika. Upijala su svaku moju reč, pokret, osmeh. Radili smo u paru, grupi, timu. Igra, pesma, gluma, kviz. Pravila smo postavljali u startu i sa zadovoljstvom ih poštovali.

A onda se u trenu sve okrenulo. Kako se u blizini moje škole gradila nova i mnogo veća škola, naša se zatvorila i svi đaci su prešli u novu. Promenila sam školu, a sa njom i đake i uzrast kojima sam predavala.

Prikaži više

Za lagan početak i vedar kraj

Za lagan početak i vedar kraj

Slavica Jocković radi kao nastavnica engleskog jezika u Osnovnoj školi „Heroj Radmila Šišković” u Smederevskoj Palanci. Njen cilj je da učenici sa časa odu sa osmesima na licima, a to postiže kroz različite korisne, ali podjednako interesantne aktivnosti. Nešto više o aktivnostima koje koristi na početku i na kraju časa, možete pročitati u tekstu  koji sledi.

Kada kroče u kabinet za strani jezik, naši učenici dolaze sa različitim iskustvima, očekivanjima, predznanjem, predrasudama, stilovima učenja... I pored svih ovih različitosti, naš zadatak, kao nastavnika, jeste da probudimo želju kod učenika, kao i da ih motivišemo i pripremimo za ono što ćemo tog časa raditi.

Ova tematika je probudila interesovanje u meni da se njome i pozabavim. Spoj uživanja u učenju i ispunjenje očekivanih rezultata čini se kao „nemoguća misija”. No, za svaki problem postoji rešenje, zato ću sa vama podeliti neke male trikove za uspešniji rad.

Prikaži više

O pitanjima, učenicima i nastavnicima

O pitanjima, učenicima i nastavnicima

U nastavi stranih jezika, početak i kraj svega je komunikacija. Za dobru komunikaciju podjednako su bitni i pitanja i odgovori. U ovom blogu, nastavnica engleskog jezika Gordana Popović govori o tome koliko je i zašto važno da učenici znaju da postavljaju pitanja.

U tradicionalnoj školi uloge su strogo podeljene. Nastavnik je uglavnom jedini izvor znanja čiji je zadatak da to znanje prenese učenicima. S druge strane, zadatak učenika je da saslušaju nastavnika, nauče gradivo kod kuće i pokažu znanje prilikom ispitivanja i izrade testa.

U tako uspostavljenom sistemu, za pitanja je zadužen nastavnik, učenici tek sporadično, i to uglavnom kad treba nešto da se objasni ili ponovi. Iako su danas učenicima dostupni i brojni drugi izvori znanja, većina ljudi i dalje na ovaj način gleda na školu. U isto vreme sledi i ona čuvena rečenica: škola ne priprema decu za život.

Prikaži više

Pazi, snima se!

Pazi, snima se!

Ivona Ranđelović i ovoga puta nudi nesvakidašnje nastavne ideje koje na prvi pogled mogu delovati komplikovano, a zapravo uz malo truda i Ivonine savete mogu lako da se savladaju. 

Poznajem dosta nastavnika koji već dugo i redovno rade projekte sa svojim učenicima, kao i određen broj onih koji su postali profesionalci u toj vrsti nastave zahvaljujući eTwinning programu koji povezuje naše učenike sa učenicima iz najrazličitijih država. Kod ovog programa uglavnom se radi o interkulturalnoj razmeni pisama, čestitki i postera o sebi i svojoj zemlji, a neretko se svi oni upoznaju tokom Skype razgovora uživo.

Oni koji nisu u tom programu, pak, finalne proizvode projekta postavljaju na zidove učionica i hodnika škole kao pokazatelj da se nešto veliko (u)radilo. Međutim, manje poznajem one koji svoje projekte krunišu video-materijalom, a da to nije kolaž-fotografija sa časova uz odgovarajuću muzičku podlogu. Zato ću sa vama u ovom blogu podeliti svoja iskustva, pokazati naša ostvarenja i dati savete koji bi trebalo da vam olakšaju uplovljavanje u video-svet.

Prikaži više

Evropski dan jezika 2018.

Evropski dan jezika 2018.

Iza nas je još jedan Evropski dan jezika, koji se već tradicionalno obeležava kako u našim, tako i u školama širom Evrope. Ovaj praznik obeležen je i u OŠ "Sveti Sava" u Batočini, a o tome na koji način piše vam nastavnica Marija Jović Stevanović.

Slaveći bogatstvo i različitost jezika i kultura, i ove godine smo Evropski dan jezika proslavili brojnim aktivnostima, ali i pomalo izašli iz ustaljenog okvira.

Razgovarajući sa kolegama iz drugih škola o tome kako oni sa svojim učenicima proslavljaju Evropski dan jezika, neretko dobijem ideje koje u saradnji sa nastavnicima u svojoj školi izmenim i prilagodim. Otuda i želja da sa vama podelim ovogodišnji program naše proslave, kako bih možda pomogla kolegama u osmišljavanju aktivnosti za narednu školsku godinu.

Prikaži više

Iz ugla “školske mame”

Iz ugla “školske mame”

Ivona Ranđelović je profesorka engleskog jezika, ali i razredni starešina već dugo godina. U ovoj drugoj ulozi imala je mnoge svetle momente, ali je nailazila i na mnogobrojne prepreke i probleme, rešive i nerešive. Kao neko ko stalno traga za rešenjima, čak i kada se čine nemogućim i nepostojećim, u ovom blogu podeliće sa vama svoje iskustvo.

Prošle školske godine ispratila sam fenomenalnu generaciju osmaka koju su uglavnom činili dečaci, a koji za četiri godine druženja sa mnom nisu napravili nijedan jedini prekršaj. Prosto neverovatno, priznaćete. Svi smo se čudili.

Za razliku od njih, ove godine sam postala „mama” novodošlim petacima koji već od prvog dana imaju opomene, što od mene, što od dežurnih nastavnika, pa se alarm za hitno reagovanje već oglasio. Ali pre nego što vam otkrijem koje korake nameravam da preduzmem, najpre da se vratimo u ne tako davnu prošlost. Važno je.

Prikaži više

Pokrenimo se

Pokrenimo se

Jasmina Leleković je profesorka koja dvadeseti put počinje školsku godinu, a trenutni nedostatak motivacije pokušava da prevaziđe prisećanjem na ranije primere iz sopstvene nastavne prakse.

Nedavno je u mom kalendaru prohujao jubilarni, dvadeseti, početak školske godine. Francuzi imaju veoma zgodan termin, la rentrée, što bi doslovno značilo „povratak”. Moja asocijacija na dati termin se, vremenom, menjala. Vraćam se čemu? Vraćam se od koga, čega? Kome? Evolucija osećanja brzo doživljava metamorfozu, od nestrpljenja, uzbuđenja, radoznalosti... radosti što ću imati nove učenike, strepnje i bojazni od novog rukovodstva, čuđenja, zaprepašćenja zbog novih pravilnika, ministra...pa opet novi-stari udžbenici, učenici, tabele…

Složićete se da sam konfuzna. A vi? Jeste li bili smireni pred početak? Sve ste unapred znali, napisali ste planove sa standardima, orijentisali se na ishode, prilagodili potrebama budućih učenika. Bravo! Prelistali ste nove udžbenike, sastavili inicijalne testove? Još jednom vam kažem „Bravo!” – Ja nisam. Ne na vreme. Nešto mi se nije dalo.  Nisam znala koja odeljenja će mi biti dodeljena, niti u kojoj smeni ću raditi, još uvek ne znam gde sam pošla, a gde sam došla. Da, ovo mi je bio dvadeseti početak školske godine i prvi put mi je nedostajala motivacija za rad. Jeste li i vi imali sličnu krizu?

Prikaži više

Kocka do kocke pričica

Kocka do kocke pričica

Marija Jović Stevanović, profesorka engleskog jezika, neretko koristi minimalne resurse u nastavi da maksimalno motiviše učenike. Kako su se kockice ovog puta poklopile da časovi budu zanimljiviji, pročitajte u blogu.

U potrazi za kreativnim idejama koje bih koristila na redovnim časovima, ali i na časovima slobodnih aktivnosti, u jednom trenutku sam počela da koristim kockice za društvene igre u nastavi. Kockice sam kupila uz listiće za jamb, koje štedljivi nastavnik takođe može da iskoristiti kao blokče za podsetnik. :)

Prva asocijacija bile su mi upravo spomenute društvene igre. Većina udžbenika ima poneku stranicu posvećenu upravo njima u vidu table sa poljima i različitim pitanjima i zadacima, kako bi se učenici zabavili, razvijali veštinu govora i takmičarski duh. Učenici mogu sami ili u saradnji sa nastavnikom da naprave sličnu igru na tabli, a postoje i brojna rešenja na internetu, od kojih mi je najviše pažnje privukla ova stranica iSLCOLLECTIVE. Ako je u mogućnosti, nastavnik može da odštampa neka od predloženih rešenja ili da sa učenicima napravi istu ili sličnu tablu. Uvek postoji mogućnost da se ovako nešto u vidu domaćeg ili dodatnog zadatka zada manje motivisanim učenicima, koji često više uživaju u praktičnim aktivnostima i ovakvom doprinosu radu na času.

Prikaži više

Od A do Z

Od A do Z

Zorica Miladinović, nastavnica engleskog jezika uživa u radu sa najmlađim učenicima. U svom blogu dotakla se uvek aktuelne teme – učenje alfabeta. 

Uspeli smo da savladamo 1. razred, kad eto u drugom razredu odmah krećemo sa slovima, čitanjem i pisanjem. Koliko god da su učenici upoznati sa slovima abecede zbog stalnog korišćenja kompjutera, mobilnih telefona pa i društvenih mreža, ipak treba da se osvrnemo i na to kako ta slova pišu i da li uopšte znaju da ih napišu ili ih samo prepoznaju. A onda, nailazimo na sledeći problem. Prema nastavnom planu za drugi razred, abeceda se uči tek u drugom polugodištu. Šta nam je činiti?

Evo nekoliko primera kako sam ja to radila sa mojim drugacima:

Prikaži više

Pusti, pusti modu

Pusti, pusti modu

U ovom blogu, nastavnica engleskog jezika Gordana Popović piše o tome na koji način se bavi temom mode na svojim časovima. U tekstu ćete naći i neke nerealizovane ideje o kojima bi htela da čuje vaše mišljenje.

U novu školsku godinu ušli smo sa novim Pravilnikom o lepom ponašanju i pristojnom odevanju. Do najsitnijih detalja su navedeni odevni predmeti i stilovi koji su nepoželjni u školskim prostorijama. A đaci ko đaci – neki se bune glasno, neki gunđaju, a neki hvataju krivine. S obzirom na to da se na početku trećeg razreda bavimo modom, rešila sam da aktuelnu temu iskoristim na času. Iz jedne, rodila se druga ideja, za njom i treća. Dozvolite da ih podelim ovde sa vama pre nego što se odlučim, i sa učenicima dogovorim, koju od njih ćemo i realizovati.

Naime, na početku trećeg razreda proširujemo vokabular rečima koje, između ostalog, opisuju materijale, dezen i kroj. Reči su samo navedene po kategorijama. Nastavna jedinica uključuje i vežbu slušanja koja ilustruje, kako bi se nove reči mogle upotrebiti u kontekstu. Još od samog početka upotrebe ovog udžbenika, potrudila sam se da samu listu reči upotpunim i vizuelnim sadržajima, kako bih pomogla učenicima da ih lakše usvoje. Tako je nastala ova mapa uma, koju sam na nekoliko prethodnih časova koristila kako za prezentovanje novih reči, tako i za usmenu vežbu.

Prikaži više

Novi počeci uz stare recepte

Novi počeci uz stare recepte

U ovom blogu, nastavnica engleskog jezika Gordana Popović ističe važnost međusobnog upoznavanja sa novim učenicima na početku školske godine radi uspostavljanja dobre komunikacije i uspešnijeg rada i otkriva omiljene aktivnosti koje u tu svrhu koristi.

Često u razgovoru sa komšijama ili prijateljima koji nisu prosvetni radnici kažem kako je moja velika sreća što se bavim tim pozivom. Svaki dan, ma svaki čas je drugačiji i neponovljiv. Svako odeljenje ima svoj duh i ritam i diše na jedinstven način. Zato od našeg prvog časa pokušavam da „opipam puls” odeljenja i upoznam svoje učenike. Ne mislim da nastavnik treba uvek da ima apsolutno isti pristup i način rada i da učenici treba da se prilagode njemu. Učenje je dvosmerna ulica, pa stvaranje odnosa poverenja između učenika i nastavnika i međusobno usklađivanje smatram veoma važnim u našem poslu.

To međusobno upoznavanje i adaptacija počinju od prvog časa, od prvog osmeha prilikom ulaska u učionicu i predstavljanja.

Prikaži više

Mali ljudi – velika očekivanja

Mali ljudi – velika očekivanja

Autor bloga je Marija Jović Stevanović, profesorka engleskog jezika koja radi sa različitim uzrastima, ali odnedavno najčešće sa učenicima od 1. do 4. razreda. Kako ona pristupa nastavi sa najmlađim školarcima i kako rešava izazove koje rad sa tim uzrastom nosi, pročitajte u blogu.

Predajem svim uzrastima, ali odnedavno najvećim delom predajem „malima“. Otprilike 250 pametnih glavica. Još uče da vezuju pertle, da me ne zovu mama, mada im to ne zameram, i šta je udžbenik, a šta radna sveska. Za one koji nisu predavali nižim razredima osnovne škole, to ukratko izgleda ovako:

I razred: Upoznajemo se, učimo šta su to škola i domaći zadaci, kako se boji, secka...

Prikaži više

Projektna nastava: novina ili tekovina?

Projektna nastava: novina ili tekovina?

Za Marinu Kopilović, profesorku engleskog jezika u Osnovnoj školi „Stevan Sremac“ u Beogradu, obično kažu da je hiperaktivna i da uvek nešto izmišlja i komplikuje. Pročitajte šta je sada iskomplikovala.

Početak školske godine je idealan trenutak da u nastavu uvedemo novine. Razmišljala sam šta bi od „epohalno“ važnih novina koje preporučuju prosvetne vlasti bilo suštinski najkorisnije za učenike. Ništa što već nismo znali ili isprobali, na ovaj ili onaj način. Sigurna sam da je većina vas koji ovo čitate radila projekte sa učenicima. I ja sam. Radim ih još od 1998. godine, s tim što tada nisam znala da se to zove „projektna nastava“.  U svom godišnjem planu rada to sam nazvala „Tematske kreativne istraživačke aktivnosti“. Moram da priznam da mi se moj naziv više sviđa od ovog današnjeg. Jeste staromodan i dugačak, ali je jasniji. Slažete li se da on jasno ukazuje na interdisciplinarnost i proces?

Da ne dužim. Ipak moram da razmislim o tome kako da unapredim i osvežim taj proces i povežem sadržaje predmeta koje je naizgled nemoguće povezati, ali i kako da svojim učenicima otvorim neka druga vrata i eventualno proširim vidike.

Prikaži više

(Ne) može nam se ugoditi!?

(Ne) može nam se ugoditi!?

Autor ovog bloga je profesor engleskog jezika Ivona Ranđelović, koja smatra da je ključ opstanka nastavnika u našim školama u njihovoj sposobnosti da se prilagode određenoj situaciji, okruženju i uslovima, ali i nastavničkim kompletima, o čemu će biti reči u ovom blogu. Ovo je samo njeno lično viđenje stvari i opis lično doživljenih situacija iz ne tako davne prošlosti.  

Sećate li se aprila i maja prošle školske godine, perioda kada su nam sa svih strana stizali pozivi za prezentacije udžbenika i kada ste verovatno beležili u kalendar datume i vreme njihovog održavanja jer su svi bili gusto raspoređeni pa su se čak se poklapali? Sećate li se sadržaja tih prezentacija, priča voditelja o kompletima, planovima i pripremama, ishodima i standardima? A pre svega, sećate li se (ako ste obratili pažnju) reakcija prisutnih nastavnika, pa i svoje, na sve ono što nam je u tom trenutku predstavljeno i ponuđeno? Ja se sećam. Samo što sam tada sve zadržala za sebe, a sada bih da nešto o tome kažem u ovom avgustovskom blogu. Prosto se nameće.

Reakcije na udžbenike

Prikaži više

Karavan deset reči

Karavan deset reči

Profesorka Vojka Milovanović, koja je učestvovala u projektu „Karavan deset reči“, uspela je da, u nastavi francuskog jezika, poveže različite grane umetnosti i socijalizaciju učenika, radeći na saradnji i poštovanju različitosti.

Ove školske godine, moj projekat „Karavan deset reči: glumimo i igrajmo se rečima ovog lepog francuskog jezika“ ušao je među 39 međunarodnih projekata u okviru „Karavana deset reči“ povodom Meseca frankofonije. Naš partner je bilo belgijsko udruženje „Semantis“.

.

Prikaži više

Administracije, formulacije...

Administracije, formulacije...

Ponukana čestim raspravama nastavnika i njihovim nedoumicama na temu planiranja nastave orijentisane na ishode, Marija Jović Stevanović dala je svoj osvrt na temu sa željom da pomogne i smanji dileme.

Planovi, pripreme, standardi, ciljevi, ishodi, projekti, međupredmetne kompetencije…Da nastavim? Sigurna sam da bi većina vas odgovorila sa: NE! Šalu na stranu, kakav god da je odgovor, to nas je sve ovih dana dočekalo. Neke spremne, neke donekle spremne, ali rekla bih da je većina nas u nekoj izmaglici. Informacije prikupljamo sa svih strana ne bismo li isplivali u moru zvanom: Nastava orijentisana na proces i ishode učenja.

Čekajte, pa zar i do sada nije bila tako orijentisana? Trebalo bi i verujem da jeste. Čemu onda sve ovo? To je pitanje za nekog drugog. Želim da verujem da je neko imao dobru nameru da nas poveže, „umreži”, spoji, kako se isti ili slični sadržaji ne bi radili više puta u različito vreme. Kako bi učenici u projektima i praktičnim aktivnostima bolje usvojili nastavno gradivo i razvijali kompetencije za 21. vek. Da li smo pravovremeno i potpuno obučeni i upućeni, ne znam, ali reakcije brojnih kolega pokazuju da ima još mnogo nedoumica.

Prikaži više

Metoda planiranja odmora

Metoda planiranja odmora

Na izmaku nastavne godine, Jasmina Leleković nudi obrazac pripreme za kvalitetno isplaniran raspust.

Da li se osećate neobično sredinom juna, nekako ispražnjeno, izduvano, tromo? Ma koliko da volim posao kojim se bavim, ne mogu da se otmem sličnom (ne)raspoloženju. Ne znam da li uzrok treba tražiti u školskoj godini koja je na izmaku, a bila je ispunjena samovrednovanjem, eksternim posetiocima, novim petacima i njihovim roditeljima, novim direktorom, šestim u poslednjih sedam godina. Ne tražim opravdanje, samo navodim.

Ipak, verujem da pritisak koji osećam ovih dana potiče od moje neorganizovanosti i nesastavljanja liste tipa „To Do“, pa sam rešila da ga predupredim i obavim najozbiljnije pripreme za godišnji odmor. Posle dugih devet i po  meseci, osećam da treba da se organizujem i ne prepustim sve spontanosti. Kako to izgleda iz mog ugla? Možda kao klasična priprema za čas, ali u ovom slučaju za izvrnutu učionicu – kraj je početak.

Prikaži više

I mi nastavnici dušu imamo!

I mi nastavnici dušu imamo!

Od nastavnika se uvek nešto očekuje – da podučava, pomogne, usmeri, popuni, dopuni... Pred kraj školske godine (evo baš sada) očekivanja se usložnjavaju, a posla je toliko da su stres i nervoza neizbežni. Hajde da se svi malo odmorimo i nahranimo dušu nekim dobrim filmom, možda baš nekim od ovih koje vam u svom blogu preporučuje Mirjana Marušić Adžić.

Početak juna je za nastavnike sinonim za stres i umor. Osmišljavaju se i sprovode završna testiranja, a učenici nekako nikad nisu spremni onoliko koliko smo očekivali. Direktor traži da se predaju izveštaji, timovi traže da se analizira rad u protekloj godini, PP služba traži planove, a roditelji znaju da im dete zna za veću ocenu jer „Kod kuće sve zna…”. Nastavnik „žonglira” na sve strane i stres je neminovan.

Da vas obaveze ne bi „pojele” i totalno obuzele pronađite način da se malo opustite i odmorite od svega.

Prikaži više

Sreća sreća raspust!

Sreća sreća raspust!

Marina Kopilović je profesorka engleskog jezika u OŠ „Stevan Sremac“ u Beogradu. Voli da se šali. Ume da bude sarkastična i ironična. Ovaj blog piše iz milion i šezdeset petog pokušaja, i s obzirom na to da nije odustala, možete da zaključite da je uporna.

Kada dođe kraj školske godine, ne zna se ko mu se više raduje, mi nastavnici ili deca. Čak i njihovi roditelji. Nebitno! Važno je da se svi radujemo. Svi znaju zašto se raduju deca i roditelji, ali retko ko zna i pita zašto se raduje jedan nastavnik. Biće da su razlozi za radost godišnjem odmoru isti za sve zaposlene, ma gde oni radili. Ipak, nekako mi se čini da se niko ne raduje kao mi.

Kao prvo, nema večernjeg peglanja odeće za sutradan. Peglanje mi je najneomiljeniji kućni posao, a pred decu ne mogu zgužvana. Po kući, do prodavnice i pijace mi nije problem. Čak i do grada, pod uslovom da je jutro i da nigde nikoga nema. Ne zbog toga što mi je neprijatno da me vide zgužvanu (baš me briga), već zbog nečeg drugog, o čemu će biti reči u šestom pasusu. Staviću zvezdicu pored reči koja to objašnjava.

Prikaži više

PLN ili kako da postanemo bolji

PLN ili kako da postanemo bolji

Ovim blogom nastavnica engleskog jezika Gordana Popović želi da ukaže na važnost formiranja lične obrazovne mreže (PLN) radi unapređenja svog rada.

„Nijedan čovek nije ostrvo, samo po sebi celina;
svaki je čovek deo Kontinenta, deo Zemlje;”

                                                            Džon Don

Prikaži više

Tehnologijom do bolje organizacije

Tehnologijom do bolje organizacije

Autor članka je Marija Jović Stevanović, nastavnica engleskog jezika, koja maksimalno iskorišćava potencijal tehnologije da organizuje svoj rad i uštedi dragoceno vreme sebi i drugima.

Da li je organizovan nastavnik dobar nastavnik, pitanje je za diskusiju. Iako sebe smatram organizovanom, ne mislim da je to jedan od ključnih faktora dobrog prosvetnog radnika. Svi smo imali nastavnike ili sada kolege koji su potpuno neorganizovani, a plene svojim izlaganjem, ali i one kojima ne nedostaje nijedan dokument ili priprema, ali možda nedostaje harizme ili nečeg drugog.

No, mišljenja sam da u današnje vreme obimne dokumentacije koja se od nas zahteva, organizovanost može pomoći nama samima, olakšati nam rad i definitivno nam uštedeti danas tako dragoceno vreme i umanjiti količinu stresa. S tim u vezi, podeliću sa vama nekoliko svojih načina za bolju organizaciju, gde mi je tehnologija od velike pomoći. Ako za neke aktivnosti na času imam dilemu „sa tehnologijom ili bez nje”, za organizaciju svoje papirologije, korisne linkove i saradnju sa kolegama, te dileme nema i glas ide tehnologiji.

Prikaži više

A na kraju…? Kviz!

A na kraju…? Kviz!

Ivona Ranđelović je profesorka engleskog jezika koja ovih dana stiže da napuni baterije samo do nekih 10%, tek toliko da se ne ugasi i željno iščekuje kraj školske godine, isto kao i njeni učenici. Da bi sebi olakšali čekanje, pribegli su zabavi. Oni poređaju stolice u hodniku škole, uključe TV koji je postavljen iznad vrata zbornice, povežu laptop sa TV-om i kviz može da počne! U ovom blogu pročitajte koji su im kvizovi najzanimljiviji i na koji način se igraju.

Raspust je odmah tu iza ugla i đaci mu se raduju više nego bilo kom petku u toku nedelje. Svima su preko glave testovi, diktati, ispitivanja, popravljanje ocena - i đacima, i nama! A kada tome dodamo vrućinu koja od ranog jutra okupira učionice, bilo kakav ozbiljan rad i koncentracija na toj toploti prosto ispare! Zato, evo predloga kako da jednostavno i lako napravite prelaz između kraja školske godine i predstojećeg zasluženog odmora. Ovog puta to su igre rađene u Power Point-u za koje su vam neophodni laptop i projektor, tj. TV ili, ako ste te sreće, pametna tabla. Bežični miš je poželjan, ali ne i neophodan. U slučaju da ste se nasmejali (od muke) na pomen tehnike, ne brinite! Ponudiću vam i „unplugged” (bez struje) varijantu.

Svi kvizovi i igre nalaze se na sledećem linku. Za neke od njih morate platiti, ali mnogi su dostupni za preuzimanje bez ikakve nadoknade kreatoru kvizova. Evo mog izbora na osnovu reakcija učenika sa kojima sam ih igrala.

Prikaži više

Interaktivna magija

Interaktivna magija

Autorka bloga, Zorica Miladinović, nastavnica engleskog jezika koja godinama radi u osnovnoj školi sa učenicima od 1. do 8. razreda, redovno se trudi da časovi budu dinamični i drugačiji. Pored klasičnog realizovanja nastave, upotreba interaktivnog programa je od velike pomoći – evo primera.

Kako animirati prvake da zavole jezik i zadržati im pažnju čitavih 45 minuta? Znamo i sami da postoji mnogo aktivnosti koje nam u tome pomažu, ali jedan vid koji nam je od ogromne koristi je svakako upotreba interaktivnog programa. Međutim, ako nismo u mogućnosti da koristimo ovakav program na svakom času, trebalo bi makar s vremena na vreme.

Pored klasičnog puštanja interaktivnog programa koji prati udžbenik, ja sam rešila da to bude malo bajkovito i da unesem magiju među decom. Pored usvajanja neophodnog vokabulara, učenici na ovaj način razvijaju maštu, ali se takođe podstiče i njihova želja za učestvovanjem.

Prikaži više

Osmaci kao profesionalci

Osmaci kao profesionalci

Autorka bloga je Zorica Miladinović, nastavnica engleskog jezika koja godinama radi u osnovnoj školi sa učenicima od 1. do 8. razreda. Ideja ovog bloga je da pokaže kako se mogu povezati različiti predmeti (francuski, engleski jezik i profesionalna orijentacija) sa različitim razredima (8. i 4. razred) i kako učenici mogu da uče jedni od drugih.

Kako rasteretiti osmake sada na kraju godine kada se uveliko spremaju za završni ispit na kojem strani jezik nije jedan od predmeta koji se polaže. Sa druge strane, kako im pomoći da izaberu željeno zanimanje, a da se to ne svede na upitnike i razgovore na časovima odeljenjske zajednice.

Na ideju sam došla kada sam pročitala blog kolegice Jasmine LelekovićPadobranac sa predznanjem”, a s obzirom na to da se u 4. razredu obrađuju pojmovi koji se odnose na namirnice, odeću, obuću i njihovu kupovinu, koleginica francuskog jezika i ja smo napravile šoping mol u našoj školi. Čas smo realizovale u vidu uglednog časa na sledeći način:

Prikaži više

Film English

Film English

Mirjana Marušić Adžić obožava filmove i serije. Često koristi dramske tekstove, film i muziku u nastavi, jer učenici rado prihvataju bilo šta što nije udžbenik. U ovom tekstu predstavlja sajt „Film English”.

Kada sretnete nekoga ko iole dobro koristi strani jezik, a nije ga formalno učio u školi, najčešće ćete dobiti odgovor da je jezikom ovladao uz pomoć muzike koju je slušao ili filmova koje je gledao. I muzika i film su odlični mediji/sredstva za učenje jezika. Složićemo se da nisu jedini i ne smeju biti jedini izvor za učenje, ali ih učenici rado prihvataju i zašto ih onda ne iskoristiti.

O muzici i korišćenju pesama, pesmica, melodije i ritma već smo imali prilike da čitamo. Ima puno izvora koji vam pomažu oko korišćenja ovih sredstava, ali su retki oni koji vam govore kako da izgradite čas oko jednog filma. Priznaćete, filmovi su dugi i retko možemo da planiramo čas koristeći film. Pa, ako se i usudimo, često to bude ili kraći odlomak iz filma, ili date učenicima da film pogledaju kod kuće, a onda se na času bavite jedinicom koju ste planirali, oslanjajući se na njihovo sećanje u vezi sa samim filmom.

Prikaži više

Oko sveta

Oko sveta

Jasmina Leleković, profesorka francuskog jezika, razmatra mogućnosti projektne nastave i međupredmetnog povezivanja, kroz timski rad, saradnju, istraživanje i prezentaciju projekta realizovanog u OŠ „14.oktobar“ u Bariču.

Ovih dana se u školama intenzivno razgovara o novom Nastavnom planu i programu, koji će od naredne jeseni zaživeti u prvom i petom razredu, a jedna od novina je i projektna nastava. Pošto verovatno neću imati časove u tim razredima, nisam se prijavila za obuku, ali sam, htela ili ne, prinuđena da se informišem. Ako zanemarim čaršijske priče o tome da je nemoguće projektnu nastavu održavati bez projektora u učionici (da nije tužno, smešno bi bilo), pokušavam da osvežim pamćenje i prisetim se takozvanih projekata koje sam realizovala u saradnji sa kolegama i učenicima.

Sama reč projekat, latinskog porekla, prvobitno označava „baciti (u)napred“. U školskom kontekstu, kako ja doživljavam popularni termin, to bi značilo unapred staviti na papir ideju, odrediti korake u ostvarenju iste i definisati ciljeve i ishode, odnosno benefit svih potencijalnih učesnika ukoliko se prvobitna ideja realizuje. U tom smislu, pitam se zar nije svaka priprema za čas, svojevrsni projekat?

Prikaži više

Quizlet u nastavi stranih jezika

Quizlet u nastavi stranih jezika

Ivona Ranđelović je profesorka engleskog jezika i naša blogerka koju ste verovatno do sada upoznali kao dramskog praktičara. U ovom blogu ima za vas nešto drugačije - upotreba tehnologije za lakše učenje novih reči koje su neophodne da bi se na stranom jeziku govorilo.

Da li ste možda u problemu kako da naterate svoje učenike da uče reči bez kojih ne mogu ništa reći, ma koliko dobro poznavali gramatiku i njena pravila? Da li vam uvođenje novih reči u nižim razredima predstavlja „piece of cake”, ali kako krenete ka višim razredima, postaje sve teže obraditi ih na času, s obzirom na to da se njihov broj višestruko povećava? Da li vašim učenicima predstavlja napor i „smor” učenje novih reči napisanih u dve kolone od kojih je jedna na stranom jeziku, a druga sa prevodom na srpski i obrnuto?

Ako ste i na samo jedno pitanje odgovorili potvrdno, možda je Quizlet rešenje za vas! Pomogao je meni i mojim učenicima, a trebalo bi da pomogne i vama.

Prikaži više

Oblaci koji razvedre čas

Oblaci koji razvedre čas

Autorka bloga, Gordana Popović, ovim tekstom podseća na jedan, sad već stari, IKT alat koji se na raznovrsne načine može koristiti u nastavi stranih jezika.

Voleli mi to ili ne, savremena nastava se teško može zamisliti bez upotrebe IKT alata. Ako ste od onih koji rado koriste nove tehnologije, sigurno ste stalno u potrazi za nekim novim programima kojima možete obogatiti svoje časove. Kad neko ne voli rutinu u svom radu, brzo dođe do zasićenja i ponestane ideja. Tako se desi da u želji da primenjujemo uvek nešto novo, zaboravimo neke stare alate koji su nam dobro služili u prošlosti.

Jedan od prvih alata koje sam koristila, a koji savršeno odgovara prirodi predmeta je Wordle – sasvim jednostavan alat za kreiranje oblaka reči. Verovatno su ga mnogi od vas koristili, ali uvek se nađe i neko ko nije. Nalazi se na internet adresi http://www.wordle.net/. Na datoj adresi kliknite Create, unesite željene reči i kliknite na Go. Time ste kreirali svoj Wordle. Možete mu menjati stil fonta, boju slova i pozadine, kao i pravac reči, a zatim ga odštampati ili sačuvati kao png. Ukoliko želite da istaknete neku reč, otkucajte je više puta i ona će biti prikazana kao znatno veća u odnosu na ostale.

Prikaži više

Raspevane poliglote

Raspevane poliglote

Autorka članka je Marija Jović Stevanović koja radi sa učenicima svih uzrasta i voli da koristi muziku u nastavi na raznolike načine, smatrajući je jednim od ključnih načina za usvajanje jezika.

Da li ste jednim delom jezik naučali slušajući muziku? Da li su vam prvi počeci učenja jezika vezani baš za omiljene pesme? Znam da meni jesu, a sumnjam da među nama ima kolega, kojima muzika nije bila sastavni deo učenja stranog jezika. A da li je tako i danas, sa našim učenicima i da li mi, kao nastavnici, dovoljno često koristimo muziku u nastavi? Pozabavimo se malo praktičnim aspektom ovog pitanja.

Sećate li se kako smo s nestrpljenjem iščekivali omiljenu pesmu na televiziji ili radiju? Kako smo ih snimali na kasetama ili video-kasetama, a zatim besomučno vraćali, pokušavajući da upamtimo ili zapišemo svaku reč? Da, davno je to bilo, a naši učenici i ne poznaju taj period.

Prikaži više

Padobranac sa predznanjem

Padobranac sa predznanjem

Jasmina Leleković, profesorka francuskog jezika, predlaže nekoliko aktivnosti sa simulacijom realnih situacija u nepoznatom gradu, kako bi se kod učenika razvijale komunikativne funkcije.

Kao avanturista i zaljubljenik u putovanja predlažem vam sledeću čaroliju. Zamislimo na trenutak da se nekim čudom spustimo u grad, negde u inostranstvu, bez kofera, ali sa dovoljnom količinom novca da sebi priuštimo najosnovnije za boravak. U ovoj čaroliji postavljam jedan uslov, a to je nepoznavanje lokalnog jezika. Neprijatno, zar ne?

Ova situacija sa padobrancem bi možda trebalo da nam bude pred očima kada se pripremamo za čas. Šta ja kao nastavnik treba da uradim, kako bi se učenik u realnom životu snašao u gorenavedenoj situaciji? Koje veštine treba da razvijam kod učenika, koja funkcionalna znanja? Kako da osmislim čas na kome bi učenici bili u situaciji sličnoj stvarnom životu?

Prikaži više

Učimo za život, ne za ocenu

Učimo za život, ne za ocenu

Gordana Popović u ovom blogu govori o tome kako, radeći na jeziku, istovremeno svoje učenike priprema za život nakon škole.

Kad govorimo o obrazovanju u našoj zemlji, najčešća zamerka je što se i dalje vrednuje i ocenjuje sposobnost memorisanja informacija, dok se malo radi na sticanju i vrednovanju funkcionalnog znanja učenika. Zbog rada u srednjoj stručnoj školi rano sam odlučila da više vremena posvetim osposobljavanju učenika da komuniciraju na engleskom jeziku. Svesna da će se mali broj njih ozbiljno posvetiti izučavanju jezika, uvek sam gledala da obogaćivanju vokabulara i savladavanju jezičkih funkcija dam prednost u odnosu na perfektno znanje gramatike.

Taj pragmatizam će možda zasmetati jezičkim čistuncima ali, verujte, akademskom elitizmu u stručnoj školi nema mesta, pogotovo ne u onoj u kojoj ja radim.

Prikaži više

Motoričko pamćenje

Motoričko pamćenje

Autorka bloga, Zorica Miladinović, nastavnica engleskog jezika koja godinama radi u osnovnoj školi sa učenicima od 1. do 8. razreda i uvek traži nešto novo, želi da pokaže kako učenici mlađih razreda mogu naučiti nove reči uz pomoć pokreta i vežbe koncentracije. U ovom blogu opisuje kako to izgleda.

Da li ste primetili da sve više dece ne može da izdrži da sedi mirno 45 minuta? Da li je i vama počelo da smeta kada nakon samo nekih desetak minuta od početka časa čujete komešanje, škripu i klackanje stolica, postavljanje pitanja tipa: „Mogu li da pijem vodu?”; „Smem li do toaleta?”… Nema slobodnog prostora iako ste se pripremili za čas. Šta nam to govori?

Svesni smo činjenice da deca ne troše svoju energiju kao što smo mi nekada činili. Svoje slobodno vreme koriste igrajući razne igrice na svojim računarima, tabletima ili telefonima. Motorika im je svedena na minimalne aktivnosti.

Prikaži više

Slavite greške, povećajte samopouzdanje!

Slavite greške, povećajte samopouzdanje!

Ivona Ranđelović je profesorka engleskog jezika koja će sa vama podeliti najvažniju lekciju koju je naučila od svoje mentorke, Susan Hillyard, a u vezi je sa uslovima koji treba da budu ispunjeni da bi podučavanje stranog jezika bilo uspešno. Suzan insistira da tačnost, pre svega gramatička na kojoj se najčešće insistira, treba da zauzme tek treće mesto. Šta prethodi tačnosti, pročitajte u ovom blogu.

Tema ovog bloga mi se nametala više puta u poslednje vreme, manje-više u istom maniru, a odluka da o tome pišem pala je nakon sledećeg razgovora sa učenicom četvrtog razreda koja je nedavno prešla u našu školu i odeljenje kojem predajem:

 

Prikaži više

Ugovor o ponašanju

Ugovor o ponašanju

Marina Kopilović, profesorka engleskog jezika u OŠ „Stevan Sremac” u Beogradu, ovoga puta želi da se pozabavi rešavanjem problema ponašanja učenika, kako iz ugla predmetnog nastavnika, tako i iz ugla odeljenjskog starešine. Naravno, piše o nečemu što je isprobala i što je dalo rezultate, a planira da to ponovo primeni već početkom drugog polugodišta.

Sigurna sam da smo svi mi bili u situaciji da više ne znamo šta ćemo sa nekim svojim učenicima – ne uče, ne donose pribor, prave čuda po školi, nedisciplinovani su i sl. Iscrpeli smo sve mogućnosti – razgovore, dogovore, pojačan vaspitni rad, ukore (koje ne volim, ali ih ipak ponekad dajem). Probali smo i da im ukažemo poverenje nekim zaduženjima kako bi bili važni i uvaženi. I ništa. Prođe nekoliko dana, oni opet urade isto. Zaboravili su šta su usmeno obećali.

Jednom prilikom, sasvim slučajno, na nekom seminaru čujem za nešto što se zove Bihevioralni ugovor. Nisam tada videla primer, pa mi je to zazvučalo nekako akademski, psihoterapeutski, poput ne znam ni ja kakvog dokumenta koji mora da sadrži superstručnu terminologiju.

Prikaži više

Rock Around the Clock

Rock Around the Clock

Bez obzira na uzrast učenika, povremeno naiđemo na problem sa iskazivanjem vremena na engleskom jeziku. Možda naizgled sitnica u moru vokabulara i okeanu gramatike, ali nije za zanemarivanje, pogotovo ako se shvati više kao socijalna veština, a manje kao nastavno gradivo. Autorka bloga, Marija Jović Stevanović, profesorka engleskog jezika, predlaže neke konkretne aktivnosti na ovu temu.

Bez obzira na uzrast kojem predajem, povremeno naiđem na problem sa iskazivanjem vremena na engleskom jeziku. Možda naizgled sitnica u moru vokabulara i okeanu gramatike, po još uvek aktuelnom programu, ali nije za zanemarivanje, pogotovo ako se shvati više kao socijalna veština, a manje kao nastavno gradivo.

Budući da satove počinjemo aktivnije da izučavamo u četvrtom razredu osnovne škole, predlažem neke aktivnosti za ovaj uzrast:

Prikaži više

Storytelling in the Classroom

Storytelling in the Classroom

Gareth Davies is a teacher, teacher trainer and storyteller based in South Wales. He specialises in telling traditional stories from around the world in the English Language Classroom.

We think of stories as being an activity for very young learners but effective storytelling can capture the imagination of students of all ages and help them fall in love with stories. I use traditional folk tales in all my teaching. This blog will look at how you can become an effective storyteller and how you can use stories in the language classroom.

Before you start, decide how you want to tell the story. There is nothing wrong with reading a story but if you can tell it rather than read it, then it is so much more interesting for the students because it allows the teller to improvise and include the students more.  It may seem daunting to learn stories but there are techniques that can help you.

Prikaži više

Formativno ocenjivanje

Formativno ocenjivanje

U ovom blogu, Marina Kopilović, profesorka engleskog jezika u OŠ „Stevan Sremac” u Beogradu, želi da podeli svoje iskustvo u formativnom ocenjivanju i pokuša da navede čitaoce da, umesto da se muče formalnim „pisanijem” i vođenjem evidencije u pedagoškim sveskama, počnu da razmišljaju o strategijama formativnog ocenjivanja koje će biti suštinski korisne, ali i zabavne, kako njima tako i njihovim učenicima.

Formativno ocenjivanje odjednom je postalo nasušna potreba, toliko nasušna da se od nas traži da svakodnevno gubimo vreme i vodimo evidenciju o napredovanju svih učenika na jednom času, o njihovim jakim i slabim stranama, postignućima, itd.

Neka mi neko kaže kako će nastavnik koji svakodnevno (jer tako traže neki savetnici) popunjava rubrike opisnim ocenama imati vremena da sva ta pisanija ponovo pročita, izanalizira i koriguje svoju nastavu, odnosno isplanira odgovarajuću podršku učenicima kojima je ona potrebna. Suština formativnog ocenjivanja svodi se na formu – posedovanje odgovarajućih pisanih tragova o napredovanju učenika, a ne na unapređivanju nastave i učenja tokom nastavnog procesa.

Prikaži više

Društvene igre – spoj zabavnog i korisnog!

Društvene igre – spoj zabavnog i korisnog!

Ivona Ranđelović je profesorka engleskog jezika u osnovnoj školi i smatra da previše ozbiljnog rada na gramatici i vokabularu kod učenika može imati suprotan efekat od očekivanog. Naši đaci su u tom uzrastu kada vole i žele da se igraju više od svega. Pa zašto im ne priuštiti to zadovoljstvo na samim časovima? Zašto se i mi ne bismo malo opustili uz koju društvenu igru? U ovom blogu Ivona će podeliti sa vama jednostavne, ali efektne aktivnosti za uvežbavanje ili obnavljanje gradiva.

Bliže se kraj prvog polugodišta, testiranje i pismeni zadaci, kao i (nezahvalno) formativno i sumativno ocenjivanje naših učenika. Ne radujemo mu se ni mi, ni oni, ali što se mora, mora se.

Zato, kada sve to prođe, poslednje nedelje januara dozvolite sebi da „pustite kosu”! (let one’s hair down engl.idiom = opustiti se, nastao je u ono vreme kada su žene tokom celog dana nosile svoju dugu kosu skupljenu u punđu i tek pred spavanje je puštale, što je verovatno predstavljalo veliko olakšanje). Isto savetujem i vama. Možete se opustiti zajedno sa učenicima igrajući neku od društvenih igara kojih ima na pretek.

Prikaži više

Učimo jedni od drugih

Učimo jedni od drugih

Autorka bloga, Gordana Popović, od samog početka svoje profesionalne karijere radi u srednjoj stručnoj školi. U ovom tekstu govori o tome kako se bavi stručnim temama na svojim časovima.

Da li i vaši učenici vole kada mogu nečemu da vas nauče? Imaju li uopšte priliku za tako nešto? Nama koji radimo u srednjim stručnim školama to je savim normalna pojava kada obrađujemo stručne tekstove. Mogu vam reći da je pravo zadovoljstvo videti ih u toj ulozi. Često mi oni razjasne neke pojmove, procedure i uživaju u tome. Naravno, pravo učenje u učionici nikad i nije jednosmerna već dvosmerna ulica. Najlepše je kada učimo jedni od drugih.

Činjenica da oni o datoj materiji znaju više od nas ne bi trebalo da nas plaši. Nismo mi čuvari sveg znanja. Pored toga, rad na stručnim tekstovima je dobra prilika da i mi naučimo nešto novo. A učenici vole da pokažu da su u nečemu bolji od nas.

Prikaži više

Nova virtuelna učionica

Nova virtuelna učionica

Autor bloga je Marija Jović Stevanović, profesorka engleskog jezika koja je zaljubljenik u tehnologije, naročito u jednostavne veb-alate koji su pomoć u radu. Takav jedan alat predstavlja vam u svom blogu.

Nova godina! Nova energija! Nova učionica! Dobro, možda ćete morati da pričekate na ovo poslednje. Pokušaću da vas utešim: nova virtuelna učionica!

Moje nedavno tehnološko otkriće oduševilo me je svojom jednostavnošću i praktičnošću, a delo je nastavnika Lorensa Kopersa. U nekoliko jednostavnih koraka i klikova, imate ključne alate za rad na jednom mestu za efikasniju organizaciju samog časa i to besplatno. O čemu se konkretno radi?

Prikaži više

Inkluzija

Inkluzija

Suočena sa sve većim brojem inkluzivne dece u redovnoj nastavi, autorka bloga, Zorica Miladinović, nastavnica koja godinama radi u osnovnoj školi sa učenicima od 1. do 8. razreda, želi da podeli svoja iskustva sa kolegama i da kroz razmenu ideja formira neku vrstu formata koji će biti dostupan i koristan svim nastavnicima stranih jezika u nastavnom procesu.

Koliko vas je bilo suočeno sa problemom inkluzivnog rada? Koliko vas se osećalo bespomoćno kada je u pitanju rad sa decom ometenom u razvoju i da li ste smatrali da niste dovoljno stručni za to? Kako pomoći deci koja imaju poteškoća u savladavanju socijalnih, motoričkih ili verbalnih veština da nauče strani jezik? Sigurna sam da velika većina nastavnika slično razmišlja!

Najlakše bi bilo ignorisati slučaj i reći „pa mi nismo školovani za takav vid nastave”. Ipak, treba imati u vidu da su i deca sa poteškoćama u razvoju takođe željna pažnje, kao i da osećaju da su „deo tima”. Pa hajde onda jedni drugima da pomognemo idejama, materijalima za rad i primenljivim zadacima.

Prikaži više

Kako se u Guči francuski uči

Kako se u Guči francuski uči

Jasmina Leleković, inspirisana primerom dobre prakse, piše o Mariji Jakšić, profesorki francuskog jezika iz Čačka, koja pozitivnom energijom i stvaralačkim radom pokreće učenike na aktivnost.

Pripremajući se za nastavu često koristim resurse na internetu. Kada sam nedavno tražila ideju kako da učenicima približim pravila izgovora francuskih glasova i čas učinim zanimljivijim, pronašla sam jedan video-klip o mačku Šaminjonu koji uči da čita. Zahvaljujući njemu, moji učenici su brzo savladali osnovna pravila, a ja sam upoznala koleginicu koja sa ogromnim entuzijazmom učenicima prenosi svoju ljubav prema francuskom jeziku.

Podržavajući primere dobre nastavne prakse, odlučila sam da napišem tekst o Mariji Jakšić, profesorki francuskog jezika u Osnovnoj školi „Akademik Milenko Šušić” u Guči.

Prikaži više

Savindan kroz raznolikost stranih jezika

Savindan kroz raznolikost stranih jezika

Vojka Milovanović, profesorka francuskog jezika, daje svoje viđenje učešća profesora stranih jezika na proslavama Svetog Save.

Bliži se 27. januar i proslava srpskog prosvetitelja Svetog Save. Uvek je problem kako u proslavu uneti nešto novo, kako da se izbegnu klišei, kako da se izbegne ponavljanje već viđenog. Sveti Sava je tokom svog života radio na crkvenom i kultrunom prosvećenju srpskog naroda. Govorio je više jezika, putovao i dolazio u dodir sa različitim kulturama svog vremena.  Pored te verske komponente, veoma je važno to što je on bio učitelj, državnik i prosvetitelj.

Imajući sve ovo u vidu, profesori stranih jezika mogu doprineti da se, kroz ove svetosavske priredbe, čuje i vidi kulturno nasleđe države čiji se jezik uči.

Prikaži više

We can make a beautiful Christmas...

We can make a beautiful Christmas...

Profesorka engleskog jezika, Marija Jović Stevanović, retko propušta priliku da novogodišnje dobro raspoloženje iskoristi da dodatno motiviše učenike i spoji igru, pesmu i produkte rada u cilju učenja. Ako ste i vi takvog duha, ali i ako niste, pročitajte u ovom blogu neke zanimljive i konkretne ideje.

Nova godinaaaaaa!!!! :) - Ovako je najčešće doživljavaju naši učenici. A šta je sa nastavnicima?

Nedavno sam na društvenim mrežama videla zanimljivu animaciju, koja savršeno ilustruje kako se nastavnici najčešće osećaju u ovo doba godine:

Prikaži više

REPETITIO EST MATER STUDIORUM

REPETITIO EST MATER STUDIORUM

Ivona Ranđelović je nastavnica engleskog jezika koja stalno eksperimentiše i uvodi novine u nastavu, kako bi svojim učenicima olakšala usvajanje i učenje stranog jezika, s obzirom na to da ga uče samo 90 minuta nedeljno, a van škole ga slabo ili nimalo koriste. Ona se trudi da u nastavi primeni sva svoja znanja o različitim stilovima učenja (VAK), kao i znanja o muzici i drami, o čemu će govoriti u ovom blogu.

„Ponavljanje je majka učenja”. Ova sentenca kao da je stvorena za strane jezike, posebno za one jezike kojima su naši učenici veoma malo izloženi. Da se to ponavljanje ne bi svelo na suvoparno horsko ponavljanje za mnom i da ono ne bi izazvalo kontraefekat i odbojnost kod učenika, primenila sam neke od dramskih tehnika koje su takvu vrstu vežbe učinile zabavnom i efektnom.

OSEĆANJA I KONTEKST

Prikaži više

Resolutions

Resolutions

Nastavnica engleskog jezika Mirjana Marušić Andžić, skoro je odustala od pisanja novogodišnjih odluka, dok nije rešila da se sama poigra idejama. U svom blogu sa vama deli ideje o tome kako da, uz male promene, čas u vezi sa novogodišnjim odlukama opet bude interesantan i vama i učenicima.

Za početak, važno je da pisanje novogodišnjih odluka započnete starom godinom. Pitajte učenike da se prisete godine koja je za nama. Tako ćete ih podstaći da pišu o novoj.

Neka zapišu šta je to u staroj godini bilo toliko dobro da bi želeli da se ponovi i u novoj. Koji su to doživljaji koje žele da zapamte. Obratite pažnju da ovo treba da bude samo kao podsetnik - jedna rečenica, fraza. Ipak ne pišu sastav na temu „Najlepši doživljaj iz prošle godine“. Dakle - „poseta zoo vrtu“ ili „poljubac sa Kaćom“.

Prikaži više

Nešto kao diktat

Nešto kao diktat

Autorka bloga, Gordana Popović, nastavnica engleskog jezika, govori o jednoj specifičnoj varijanti diktata koja omogućava učenicima da pored vežbe slušanja uče i kako da „hvataju” beleške.

Diktat, nekada nezaobilazan deo nastave stranih jezika, primenom komunikativnog pristupa izgubio je svoju nekadašnju poziciju. Danas se koristi sporadično, češće kad treba primiriti učenike nego kao način provere znanja. Možda grešim? Da li ga i u kojoj meri koristite? Ja retko, priznajem. Možda je ipak do mene? Neke druge vežbe slušanja su mi draže, a spelovanje uvek mogu da proverim kad učenici rade vežbu pisanja. Umesto diktata, radije koristim dictogloss.

Dictogloss je aktivnost koja delimično podseća na pravi diktat. Razlika je u tome što učenici ne treba da zapišu svaku, već samo ključne reči na osnovu kojih će kasnije rekonstruisati originalni tekst. Za ovu aktivnost može se upotrebiti bilo kakav kraći tekst. Ipak, potrudite se da vašim učenicima bude zanimljiv i podsticajan za neku usmenu ili pismenu aktivnost koja će uslediti.

Prikaži više

Reč po reč

Reč po reč

Bliži se kraj školske godine, a sa njim i vreme kada moramo proveriti koliko su naši đaci naučili. Kako bi provera znanja prošla bez stresa, Jasmina Leleković, nastavnica francuskog jezika u OŠ „14.oktobar” u Bariču, predlaže kratke vežbe za obnavljanje i sistematizaciju vokabulara, koje su učenicima zanimljive, a veoma su efikasne.

Na koji način motivišemo i pokrećemo učenike da neku reč zapamte i vizuelno, ali i auditivno i rukopisno? Da li su mali rečnici koje smo mi pravili kada smo bili učenici bili potpuno beskorisni?

Metodičari naglašavaju da izolovano učenje značenja reči ne donosi veliku i trajnu korist onome ko uči strani jezik. Složićete se da je i učenicima dosadno da nešto uče napamet. Dobro osmišljena vežba, kroz situaciju u kojoj se neka reč koristi, trebalo bi da bude osnov svakog časa stranog jezika. Međutim, ako se naučeno ne obnavlja i ne koristi, brzo se zaboravi.

Prikaži više

Duh iz timske lampe

Duh iz timske lampe

Autorka bloga je Zorica Miladinović, nastavnica engleskog jezika koja godinama radi u osnovnoj školi sa učenicima od 1. do 8. razreda i uvek traži nešto novo, želi da pokaže kako sami učenici mogu da obrade određenu lekciju, a da se to ne svede na klasično čitanje i odgovaranje na pitanja. U ovom blogu ona daje primere o tome kako „prodrmati” tinejdžere i zainteresovati ih za rad.

Kako motivisati osmake da rade određeni tekst iz udžbenika, a dа se to ne svede na dosadno čitanje, prevođenje i analizu teksta. Naravno, potrebno je usvojiti određeni vokabular ili gramatičke jedinice i učenici će takav način rada prihvatiti, ali ne zato što žele već zato što moraju. Deo učenika će tada aktivno učestvovati, deo učenika će se povremeno uključivati u rad, a većina će gledati na sat i u mislima biti ko zna gde. Gde je samostalno usvajanje gradiva?

Kad god pogledam u neke, meni dosadne lekcije, uvek se zapitam može li čas izgledati drugačije?

Prikaži više

Praznici u učionici

Praznici u učionici

Bliže se praznici pa je profesorka francuskog jezika, Vojka Milovanović, odlučila da za decembarsko izdanje bloga piše o aktivnostima na časovima francuskog jezika u vezi sa novogodišnjim i božićnim praznicima.

Već krajem novembra počinjem da razmišljam kojim aktivnostima da obeležim Novu godinu i Božić sa svojim učenicima na časovima francuskog jezika. Mislim da je važno da se u ovom periodu učenici upoznaju sa običajima naroda čiji se jezik uči, koji su vezani za ove praznike i naravno, da se napravi paralela sa našim običajima.

Pored tradicionalnih pesama koje se pevaju za ove praznike, učenicima je zanimljiva i hrana koja se jede u takvim prilikama. Ovo je odlična prilika da se učenici upoznaju sa različitim vrstama namirnica i načinima pripreme hrane. Učenici sa višim nivoom poznavanja jezika mogu napraviti i male kuvare sa receptima hrane koja se tada jede, a da bi se izbeglo prepisivanje recepata sa interneta, francuske recepte bi trebalo, na času, prevesti na srpski, a srpske recepte na francuski uz ilustraciju koju prave sami učenici na osnovu fotografija ili sa fotografijama preuzetim sa interneta, što zavisi od forme kuvara. Ovi se recepti mogu postaviti na blog ili sajt škole, a mogu se predstaviti i u formi postera ili panoa.

Prikaži više

Da te pitam

Da te pitam

Profesorka engleskog jezika, Ivona Ranđelović, je jedna od onih nastavnika koji uviđaju važnost osposobljavanja naših učenika da postavljaju pitanja - da preispituju svet oko sebe, pojave i odnose u društvu, sebe same. U ovom blogu pročitajte kako ona motiviše svoje učenike da kritički i kreativno misle.

Da li nekad uhvatite sebe kako vodite jednosmernu komunikaciju sa vašim učenicima kao da ste vi jedini koji postavlja pitanja, a učenici jedini koji odgovaraju? Da li vam se dešava da lekciju završite sa „Ima li pitanja?” i niko ne podigne ruku? Ukoliko je tako, evo primera iz moje lične prakse koji menjaju smer pitanja i odgovora i u kojima je uloga ispitivača predata učenicima, kako bi oni kritički počeli da preispituju ne samo ono što se radi na času, već i svet koji ih okružuje.

O meni

Ovu aktivnost uglavnom radim na početku školske godine kada se po prvi put upoznajem sa nekim odeljenjem. Učenicima ponudim simbole ili brojeve iza kojih se krije neka informacija o meni. Njihov zadatak je da postavljaju „da/ne” pitanja: Da li imate 38 godina? Ne. Da li nosite broj cipela 38? Da! Učenici mogu da rade i u paru i pogađaju koje se informacije kriju iza brojeva i simbola koje su jedni drugima zadali, a za domaći zadatak mogu uraditi ovako nešto.

Prikaži više

10 godina slavimo različitost

10 godina slavimo različitost

Mirjana Marušić Adžić 13 godina radi kao nastavnica u školi sa svim uzrastima, a Dan jezika organizuje već 10 godina. Obožava pozorište i sama je član jednog amaterskog, pa joj scenski nastup nije problem. Takvo iskustvo prenosi na decu i rado organizuje manifestacije u školi. U nastavku pogledajte šta sve možete pripremiti u svojoj školi za Dan jezika, ali i druge manifestacije.

26. septembar je značajan datum za nastavnike stranih jezika, jer se tada obeležava Evropski dan jezika, a to je prilika za vannastavne aktivnosti koje učenici vole i jedva čekaju.

U našoj školi se Dan jezika obeležava od 2007. godine. Koleginica i ja, vrativši se iz Engleske, sa usavršavanja, pune entuzijazma i novih ideja, rešile smo da organizujemo prvi Dan jezika u našoj školi. Prvo je bilo stidljivo, sa par idejica, pesmica i slično. Ali od 2009. godine, taj datum je postao nezaobilazna manifestacija u školi i od tada je interesovanje učenika sve veće i jedva čekaju da se pokažu.

Prikaži više

Empatija. Gde je nestala?

Empatija. Gde je nestala?

Autor bloga, Gordana Popović, nastavnica engleskog jezika u Poljoprivredno-hemijskoj školi u Obrenovcu, govori o ponovo aktuelnom problemu vršnjačkog nasilja u školama, o tome što mi možemo da učinimo kako bismo razvijali empatiju kod svojih učenika i gde se mogu naći odgovarajuće ideje i materijali za rad.

Ovih dana smo ponovo zgroženi snimcima i novinskim napisima o vršnjačkom nasilju u našim školama. Svako od nas sigurno ima svoj stav o ovoj, nažalost, sve češćoj pojavi. Bez namere da se bavim analizom uzroka i upiranjem prsta u odgovorne, osvrnula bih se na ono što mi možemo da učinimo kako bismo učenicima ukazali na posledice takvog ponašanja i razvili empatiju kod njih.

Verujem da su se mnogi od vas bavili, a bave se i dalje ovom temom. Vršnjačko nasilje nije ništa novo, ali je svakako eskaliralo poslednjih godina. Po pravilu je to tema o kojoj deca i tinejdžeri nerado govore, naročito kada su žrtve ili svedoci nasilja. Na nama je da ih pažljivo odabranim rečima, te odgovarajućim pripremljenim nastavnim materijalom i aktivnostima podstaknemo na diskusiju. Treba im omogućiti da se na njima prihvatljiv način izraze: crtežom, porukom, prezentacijom, video-klipom koji će sami osmisliti i snimiti... Iako će Nedelja borbe protiv vršnjačkog nasilja (13-17. novembar) do ovog izdanja biti za nama, nikad nije kasno da se ovim problemom pozabavite na svojim časovima. Ideje i gotove materijale možete lako pronaći na internetu.

Prikaži više

Ocenjivanje grupnog rada

Ocenjivanje grupnog rada

Autor članka je Marija Jović Stevanović, nastavnica engleskog jezika koja voli grupni rad na času, ali i izazove koje on donosi.

Prednosti grupnog rada na času su nesumnjivo brojne. Osim što učenike podstičemo na saradnju i timski rad, pružamo im mogućnost da zajedničkim radom ostvare određenu ideju, da svaki član grupe da svoj doprinos, onako kako to najbolje ume, a istovremeno stvaramo atmosferu u kojoj učenici mogu da uče jedni od drugih. Čini se da ovakav oblik rada ima mnogo više prednosti u odnosu na ostale, ali najveći problem nastaje kada ovakav način rada treba oceniti. Kako to postići, a da nijedan član grupe ne bude „oštećen“?

Grupe možemo da podelimo tako da ih čine učenici istog nivoa postignuća i da svakoj grupi prilagodimo težinu zadatka. Samim tim je i ocenjivanje lakše. No, takva podela, po meni, ne treba da bude previše česta, jer ne stvara uvek podsticajnu atmosferu. Kada grupa nije homogena, manje uspešni učenici mogu da uče od uspešnijih, a da svoj doprinos grupi daju na neki kreativan, njima blizak način i u skladu sa svojim mogućnostima. Međutim, uspešniji učenici lako mogu biti demotivisani, ukoliko osete da je sav teret na njima i da su glavni, a nekada i jedini nosioci zadate aktivnosti, a još više ukoliko se jedna ista ocena dodeli celoj grupi. Tada je još veći teret na nastavniku, jer treba pravično da oceni angažman svih u timu.

Prikaži više

Saradničkom nastavom protiv nasilja

Saradničkom nastavom protiv nasilja

Blog piše Marina Кopilović, profesorka engleskog jezika koja se grozi bilo koje vrste nasilja, a naročito onog koje se dešava među decom i omladinom – vršnjačkog nasilja – koje, umesto da se smanjuje, eskalira neverovatnom brzinom i postaje svojevrstan način zabave i razonode.

Sigurna sam da ste svi bili svedoci nekog oblika nasilja u školama u kojima radite. Isto tako, sigurna  sam i da se u vašim školama preduzimaju odgovarajuće mere za prevenciju nasilja. Ako izuzmemo količinu nasilja kojoj su deca izložena putem medija ili u svakodnevnom životu (u porodici, lokalnoj zajednici, na ulici, u prodavnici, u autobusu…), šta je to što dodatno podstiče takve modele ponašanja? Odakle toliko nezadovoljstvo i potreba da se bilo ko maltretira?

Prestala sam da verujem i u programe čiji je cilj razvijanje komunikacijskih i socijalnih veština kod dece jer ne vidim nikakav boljitak na globalnom planu. Samo tu i tamo, sporadično. Čini mi se da su rezultati čak i kontraproduktivni.

Prikaži više

Kako smo obeležili Evropski dan jezika

Kako smo obeležili Evropski dan jezika

Vojka Milovanović, profesorka francuskog jezika daje mali osvrt na višejezičnost i njen značaj, proslavu Evropskog dana jezika, kao i na saradnju među školama, a pre svega govori o razvijanju ljubavi prema francuskom jeziku.

Evropski dan jezika obeležava se od 2001. godine. To je bila Evropska godina jezika koju su organizovali Savet Evrope i Evropska unija. Cilj je bio promovisanje jezika i jezičke raznolikosti, a u obeležavanje Evropske godine jezika tada su se uključile sve države Evropske unije. Odlukom Saveta Evrope, 26. septembar proglašen je i zvanično za Evropski dan jezika.

Promocija višejezičnosti i isticanje bogatstva jezika predstavlja jedan od mostova razumevanja među ljudima. Još u latinskom nailazimo na poslovicu „Quot linguas calles, tot homines vales“ – „Koliko jezika znaš, toliko ljudi vrediš“.

Prikaži više

Važno je pobediti!

Važno je pobediti!

Autor ovog bloga je nastavnica engleskog jezika, Ivona Ranđelović, koja u poslednje vreme rado i često koristi jezičke igre u nastavi, što ranije nije bio slučaj. Pročitajte zašto. 

Nedavno sam pohađala seminar u vezi sa razvijanjem socijalnih veština u školi i jedna od veština koju smo uvežbavali bila je „nauči da prihvatiš poraz”. Odmah me je podsetila na situacije sa kojima sam se susretala u svojoj dugogodišnjoj karijeri, a u vezi su sa timskim jezičkim igrama.

Na početku sam takve igre igrala, ali nerado jer su najčešće imale takav epilog da mi je polovina učenika potišteno jadikovala, dok je druga skakala od sreće. S godinama, razlog za izbegavanje istih bio je još veći jer su izlivi radosti i besa kod učenika bivali sve intenzivnijii – pobednici su zadirkivali gubitnike, a ovi su uzvraćali istom merom, što bi izazvalo još više negativnih emocija koje su onda iskaljivali na nedužne klupe ili na sveske i knjige koje bi velikom silinom završile na podu. Neretko bi se svađa nastavila i nakon časa.

Prikaži više

O nastavniku, aparte!

O nastavniku, aparte!

Jasmina Leleković, nastavnica francuskog jezika i dugogodišnji odeljenjski starešina, govori o suštini nastavničkog poziva iz njenog ugla, o "dominaciji" znanja, ali i o činjenicama koje učenici ne bi trebalo da znaju, o problemima i brigama sa kojima se nastavnik svakodnevno suočava.

Radnja ovog bloga slučajno počinje u petak, kada me je pre nastave posetila grupa bivših učenika, prilično radosna i prijateljski raspoložena deca, već tinejdžeri. Završili smenu pa došli da se hvale, da podele utiske iz novih škola, da se okupe u školskom i da posete razredne i bivše nastavnike, sada nas oslovljavajući sa profesore/profesorka.

Pitam za opšti utisak, a oni uglas: „dominiramo” iz francuskog i srpskog, hvala Vam što ste imali strpljenja, znamo mnogo, profesori nas hvale. Bili su dovoljno uviđajni, pa me upitaše kako sam i kakvi su mi novi petaci. Malo sam zastala, zamislila se i rekoh samo, ima vremena, videćemo. Dok su oni otrčali do gorepomenute nastavnice srpskog, pomislih šta sam poželela da im kažem, a nisam.

Prikaži više

You Tube u nastavi stranog jezika

You Tube u nastavi stranog jezika

Autor članka je Marija Jović Stevanović, nastavnica engleskog jezika u osnovnoj školi i ljubitelj video-zapisa i filmova generalno. U eri „Jutjubera” rado koristi YouTube u nastavi, o čijem bi se potencijalu mogao napisati ne članak, nego možda čak i knjiga.

„U moje vreme„ nije bilo YouTub-a, ovog dragocenog alata koji je bacio televiziju u drugi plan, bar kada su najmlađi u pitanju. Mnogi od njih prve reči nauče upravo preko ove platforme, na telefonima svojih roditelja, a neki se kasnije usude da postanu „Jutjuberi”. Koliko je ovo opravdano, tema je za neku drugu priču, ali možemo li mi nastavnici da nenametljivo primenimo YouTube u nastavi? Sledi nekoliko praktičnih ideja.

1) Razvijanje veštine slušanja – Učenici slušaju pesmu, video-zapis, a zatim rade konkretne pismene i usmene aktivnosti. Video čak ne mora ni da bude prisutan, ukoliko smatrate da skreće pažnju učenicima, možete se osloniti samo na audio-zapis. Meni i učenicima je naročito zanimljivo kada ne prikažem video, a učenici imaju zadatak da na osnovu zvuka pogode šta se dešava. To koristim kada želim da uvedem učenike u temu časa, recimo prikazom snimka utakmice, ako je nastavna tema sport, ili snimka sa zvucima životinja, ako je tema životinjski svet.

Prikaži više

Književnost u nastavi stranog jezika

Književnost u nastavi stranog jezika

Tražeći odlomke iz književnih dela za rad na časovima francuskog jezika sa učenicima osnovne škole, Vojka Milovanović, profesorica francuskog jezika, je uočila da toga nema u aktuelnim udžbenicima stranih autora. U ovom tekstu daje svoje viđenje ovog problema i nudi rešenja, kroz primere iz prakse.

U nekoj od poslednjih reformi školskog sistema kod nas, nastavnicima je omogućeno da biraju udžbenike po kojima će raditi, a na repertoaru je, pored skromne ponude udžbenika naših autora, široka lepeza udžbenika stranih autora.

Pored živih boja i veselih likova, koji deci treba na zanimljiv način da približe jezik, uočava se da u stranim udžbenicima za osnovnu školu nema književnih tekstova zemlje čiji se jezik uči. Pretpostavka je da su autori ostavili nastavnicima slobodu izbora kada je reč o književnosti naroda čiji se jezik uči.

Prikaži više

Uz muziku se lakše uči

Uz muziku se lakše uči

Autor bloga je Gordana Popović, nastavnica engleskog jezika u Poljoprivredno-hemijskoj školi u Obrenovcu. U ovom tekstu govori o tome kako svoje dve ljubavi, ljubav prema engleskom jeziku i prema muzici, deli sa svojim učenicima u želji da im olakša i ulepša učenje jezika, a saznaćete i kako možete iskoristiti pesme stranih izvođača u svojoj praksi.

Kada me neko pita otkud ljubav prema engleskom jeziku, obično kažem da je do nje došlo posredno, preko moje prve ljubavi – muzike. Oduvek sam volela da pevam, a engleski sam zavolela i pre nego što sam počela da ga učim, zahvaljujući pop i rok pesmama koje sam uz stariju sestru slušala od malena. Jedna od meni najdražih pesama iz tog perioda bila je „Money, money, money” grupe Aba. Kako sam samo želela da znam reči te pesme da bih mogla da je pevam!

Posle ove kratke ispovesti, sasvim je jasno da pesme stranih izvođača rado koristim u nastavi. Na moju sreću, postoje i objektivni razlozi za njihovu upotrebu, kako lingvistički, tako i socijalni, kulturni, emocionalni i saznajni. Učenici su izloženi autentičnom jeziku koji im omogućava da nauče nove reči i  izraze, pravilan izgovor i intonaciju, da uoče primenu gramatičkih struktura, kao i da se upoznaju sa kulturom raznih nacija. Popularne pesme su neretko i društveno angažovane pa se mogu koristiti kao podsticaj za razgovor o nekim problemima savremenog društva.

Prikaži više

Udžbenik vs. Nastavni plan i program

Udžbenik vs. Nastavni plan i program

Marini Kopilović, profesorki engleskog jezika u OŠ „Stevan Sremac” u Beogradu, nije jasno zašto neke njene kolege stavljaju znak jednakosti između udžbenika i Nastavnog plana i programa. U ovom tekstu sa vama deli neka svoja zapažanja i stavove i poziva vas da ih prokomentarišete.

Dugo sam razmišljala da li uopšte da načinjem ovu temu i da li ima svrhe pokretati ovo pitanje. Odlučila sam da to ipak učinim jer zapravo, pišem o postupku, o pojavi sa kojom se nikako ne slažem. Kako biste razumeli šta me je naljutilo i nateralo da se oglasim, ukratko ću vam opisati jedno svoje iskustvo, iako ih ima više.

Prošle školske godine, prijateljica me je zamolila da pomognem njenoj devojčici (u pitanju je dete koje bilo sedmi razred) oko nečega što ne razume, a hoće da popravi ocenu koju je dobila na pismenom zadatku. Dete vredno, pametno, odgovorno…

Prikaži više

Koliko stanica ima ovaj voz?

Koliko stanica ima ovaj voz?

Draganu Jovanović, master profesorku nemačkog jezika i književnosti, oduvek je zanimalo kako funkcioniše nastava u nemačkim školama. Dragana je više puta imala prilike da duže vreme boravi u osnovnim i srednjim školama u Nemačkoj. Iskustva koja je tamo stekla podelila je sa vama u ovom tekstu.

Kada sam pre desetak godina hospitovala u jednoj nemačkoj osnovnoj školi, prvi put sam videla takozvano učenje po stanicama odnosno Stationenlernen. Kod nas je ova metoda manje poznata i ne koristi se tako često, iako je veoma korisna, naročito kada se radi sa decom različitih sposobnosti i različitog znanja, a takva su uglavnom sva prosečna odeljenja.

U katalogu ZUOVA za stručno usavršavanje školske 2014/15. i 2015/16. u ponudi je bio seminar pod nazivom Metoda učenja po stanicama u nastavi nemačkog jezika. Kada sam na internetu malo istraživala temu učenje po stanicama, uglavnom su mi izlazile stranice koje imaju veze sa učenjem nemačkog jezika. Ova metoda se u našim školama, sudeći po rezultatima Google  pretrage, malo koristi u nastavi drugih predmeta, iako sam sigurna da se može primeniti skoro u svakom.

Prikaži više

Standardi za strane jezike - A da ipak malo sačekamo?

Standardi za strane jezike - A da ipak malo sačekamo?

Autorka ovog bloga je Marina Kopilović (ista ona koja žali što nije živela i radila pre dva veka), profesorka engleskog jezika u OŠ „Stevan Sremac“ u Beogradu. Poznata je po tome što ne voli da se bavi formom, već suštinom, što u školskoj dokumentaciji nikada ne piše ono što ne razume i što zasigurno neće realizovati u praksi. Ima običaj da postavlja pitanja i dosađuje sve dok ne shvati smisao pojedinih zahteva, ponekad ne posluša, ali uvek preuzima odgovornost za svoju neposlušnost.

Ovih dana, koleginice i kolege koji predaju strani jezik dobile su informaciju da su usvojeni opšti standardi postignuća za kraj osnovnog obrazovanja za strani jezik i da je Pravilnik o istim već stupio na snagu. Zvanično, preko društvenih mreža ili na neki drugi način. Nebitno.

Kao iskazi „o temeljnim znanjima, veštinama i umenjima koje učenici treba da steknu do određenog nivoa u obrazovanju” , oni su veoma važni i korisni. Ako imamo na umu da formulacije standarda opisuju šta učenik zna, može i ume da (u)radi, oni bi trebalo da nam pomognu u kvalitetnijem planiranju i realizaciji nastavnog procesa, pod uslovom da ih razumemo. Slažete li se?

Prikaži više

A za početak: igra!

A za početak: igra!

Vojka Milovanović, profesorka francuskog jezika, piše o tome zašto je dobro da časovi stranog jezika počnu igrom i daje primere zanimljivih igara za uvežbavanje izgovora, brojeva i pisanja.

„Treba da se igramo kako bismo postali odgovorni i ozbiljni” – Aristotel

U svom Rečniku didaktike francuskog jezika, Žan Pjer Kik definiše igru kao jednu od aktivnosti u učenju koja ima zabavni, ludički karakter. Igra je, prema njegovoj definiciji, određena pravilima, a koristi se da bi kod onih koji je praktikuju izazvala i osećaj zadovoljstva i prijatnosti pri učenju. Učenici lakše komuniciraju kroz igru i na taj način uče kako da rešavaju probleme, razvijaju svoju kreativnost, ali i donose odluke. Kada kao cilj igre postavimo učenje, onda se pred učenikom nalazi čitav niz jezičkih i komunikativnih izvora, koje on kreativno koristi kroz saradnju sa drugim učenicima (Kik, 2003:160).

Prikaži više

O mentorstvu i pripravništvu

O mentorstvu i pripravništvu

Autorka bloga je Marija Jović Stevanović, nastavnica engleskog jezika, koja odnedavno ima još jednu važnu ulogu. Marija je mentor mladoj profesorki engleskog jezika, svojoj bivšoj učenici, u sklopu jednogodišnjeg programa stručne prakse i u svom blogu pruža osvrt na ključne aspekte mentorskog rada i izazova koje on nosi.

Sećate li se kako vam je bilo prvog dana ili prve nedelje na poslu nastavnika? Kako ste se snašli sa pripremanjem za čas, popunjavanjem dnevnika i, još bitnije, prilagođavanjem gradiva i kriterijuma ocenjivanja?

Činjenica je da niko od nas nakon fakulteta ne uđe potpuno spreman u učionicu u ulozi nastavnika i potrebne su godine učenja, kroz praksu naravno, kako bi se savladala veština podučavanja, ali i vođenje dokumentacije, saradnja sa učenicima i roditeljima itd. I danas se sećam kada su me prvi put obavestili da imamo sastanak aktiva (današnjeg stručnog veća). Moja prva reakcija je bila: ,,Izvinite, šta je to aktiv?”.

Prikaži više

Hvataj!

Hvataj!

Ivona Ranđelović je nastavnik engleskog jezika koja se stalno trudi da motiviše nemotivisane i usmeri njihovu pažnju tamo gde ona želi – na jezik kojem ih podučava. A to radi na najrazličitije načine uz pomoć minimalnih resursa. U ovom blogu govori o uptrebi lopte kao moćnog sredstva za postizanje jezičkih, a i vaspitnih ciljeva.

Lopta - imenica, ženski rod; 1) omiljena igračka među decom počevši od ranog detinjstva, pa sve do kasne adolescencije, a često je obožavaju i u zrelim godinama (doduše, češće preko ekrana za vreme utakmice, nego u rukama, prim.prev.); 2) veoma efikasno i jeftino didaktičko sredstvo; 3) igračka koja može biti opasna po prozore i bilo šta lomljivo u zatvorenom prostoru, osim ako je sunđerasta i manja.

Da li ikada koristite loptu u nastavi i koliko često? Ja kad god želim da unesem neku promenu ili animiram uspavane učenike, ponesem loptu na čas. Varijante za njeno korišćenje u obrazovne svrhe su brojne, a u ovom blogu podeliću one koje su kod mene u nastavi jezika imale sledeće rezultate:

Prikaži više

Interaktivna tabla u nastavi stranog jezika

Interaktivna tabla u nastavi stranog jezika

Jasmina Leleković, profesorka francuskog jezika u OŠ „14. oktobar” u Bariču, iznosi svoje viđenje upotrebe pametne table, modernog nastavnog sredstva, koje može da obogati nastavu stranog jezika.

U knjizi „Škola” Jasminke Petrović (izdanje Kreativnog centra) nalazi se zanimljiva ilustracija Dobrosava Boba Živkovića koja prikazuje nastavna AKO sredstva: kasetofon, ako ga nisu ukrali, krede, ako ih je redar uzeo od tetkice, grafoskop, ako nije na popravci… uz napomenu da se TV, video i kompjuter nalaze u zbornici i koristi ih nastavnik opštetehničkog, ako ume. Na opšte za